태권도 지도자 재교육 활성화 방안 - 지도자 재교육

소개글

태권도 지도자 재교육 활성화 방안 - 지도자 재교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 태권도란 무엇인가

2. 태권도의 가치
1) 수련적 가치
2) 교육적 가치
3) 생활체육으로서의 가치

3. 태권도 교육의 의미와 특성

4. 태권도의 교육적 목적
1) 무도교육으로서의 태권도
2) 스포츠교육으로서의 태권도
3) 체육으로서의 태권도

5. 태권도 교육의 효과

6. 태권도 지도자란

7. 태권도 지도자의 자질

8. 태권도 지도자의 교육신념

9. 태권도 지도자 재교육의 필요성

10. 태권도 지도자 재교육 활성화 방안
1) 보수교육을 통한 재교육 활성화
2) 교육활동 참여를 통한 스스로의 재교육
3) 지도자 레크리에이션 활성화를 통한 재교육 활성화
4) 도장의 평가인증제 도입 및 활성화를 통한 지도자 재교육 활성화
5) 지도자의 전문직으로서 직업윤리 확립을 통한 재교육 활성화
6) 지도자 교육연수 품질 향상을 통한 재교육 활성화
7) 지도자 교육연수의 다양한 서비스 확대를 통한 재교육 활성화
8) 지도자 교육연수 프로그램의 다양화를 통한 재교육 활성화
9) 지도자의 태권도 시범 프로그램의 활성화를 통한 재교육 활성화

11. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

이 넘친다. 즉 연기자와 보조자와의 조화, 연기자와 격파물과의 조화, 연기자와 무대공간의 조화, 시간과 공간의 조화, 연기자와 프로그램과의 조화가 잘 이루어졌을 때 그 시범은 돋보이며 감동을 주게 된다.
세 번째로는 시범은 시간과 공간의 제약을 받는다. 제한된 시간에 시범의 연결이 매끄럽지 못한다면 그 시범은 관객에게 전달하고자 하는 이야기와 감동이 전달되지 않을 것이기 때문에 각 시범종목을 완결해야 하며 각 시범동작을 적절히 연결하거나 동작과 동작의 조화적 연결을 시간차를 두어 시범을 끝내는 순간까지 적절하게 연결시키는 것이 중요하다. 그러므로 연출자는 시범을 돋보이게 하는 부분을 적절히 연결하여 그 특징을 살리는 노력을 해야 한다.
네 번째는 전체적인 시범의 구성은 리듬이 있어야 한다. 시범 프로그램 중 부분시범의 배열에서 오는 강과 약, 완만함과 격렬함, 경쾌함과 장중함 등이 시범의 전체적인 리듬이고 흐림이라 할 수 있다. 예를 들면, 격파동작만을 계속 배열하거나 품새를 계속적으로 배열하는 경우에는 싫증을 줄 수 있음으로 강함과 부드러움, 웅장함을 적절히 구성하여 부분시범을 활용하여야 한다. 이러한 리듬은 전체 시범의 효과를 높일 수가 있고 관객의 오감을 자극 할 수 있는 시범으로 차별화 될 수 있을 것이다.
마지막으로 시범은 부분시범마다 행동거지가 연속적으로 이어지질 않고 끊긴다. 이 때 연기자나 보조자들의 행동이 활기가 없고 질서가 없으면 전체시범이 매끄럽지 못하다. 태권도 시범은 부드러운 면 보다는 강한 면이 많기 때문에 연기자들이나 보조자들에게 행동의 박력과 질서를 요구한다. 단체적으로 나와 기본동작이나 품새, 연속격파를 하는 경우에 연기자들의 획일적인 동작들은 그 시범의 위력과 생동감을 더해준다.
11. 나의 의견
현재 정부에서 실시하는 ‘방과 후 학교’로 인해 태권도장의 위기가 촉발되고 있으며, 그에 따르는 태권도의 미래는 안개 속을 헤매는 것과 같다. 그야말로 태권도장 없는 태권도의 미래는 있을 수 없기 때문에 태권도의 현실은 암담하기만 하다.
과연 방과 후 교육 정책이 태권도장의 존폐와 어떤 상관이 있는가? 그 것은 태권도 수련생 감소의 절대적 요인과 함께 학교당국과 교육비 경쟁의 상황이 있기 때문이다. 특히 출산율 저하에 따른 소년기 학생수가 감소되는 현상이 이를 더 부추기고 있다. 또한 학교를 상대로 하는 교육비 인하문제가 발생할 수 있기 때문에 태권도장의 수입이 줄어들 가능성이 매우 크다. 즉 학교에서 방과 후 교육을 시행할 경우에는 일반 학원이나 태권도장에서의 교육비보다 1/3 이상 저렴하기 때문에 자연적으로 학교에서의 교육활동을 선호하게 될 것이기 때문이다. 그리고 최근 들어 태권도계의 이해관계로 인해 무도태권도와 스포츠태권도의 양분화가 이루어지고 있으며, 태권도의 중심부인 국기원이나 협회간의 세력다툼이 방송매체를 통하여 국민들의 마음을 멍들게 하고 있다.
그리하여 태권도의 위상과 가치가 저하되고 있는 가운데 정신적, 사회적 문제점이 심화되고 이러한 현상으로 일선 태권도장의 어려움도 더욱 커져가고 있다. 그러므로 현재 직면하고 있는 태권도장의 환경에서 나타나는 상황에 대해 풀어갈 과제를 찾는 것이 시급하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 태권도 지도자 재교육 활성화 방안에 대해 서술해 보았다. 현재 의학과 과학의 발달로 인하여 평균수명이 연장되었지만, 자동화 사회로 인한 생활의 편리함은 운동부족으로 인한 성인병, 비만 등의 각종 부작용을 가져오고 있다. 특히 아동들에 비만이나 성인병은 연간 10% 증가 추세에 있다는 것은 심각한 실정이라 할 수 있다. 그러므로 아동들에 있어서 태권도 수련이 정신력의 배양이나 건강 차원에서 인기가 있는 종목이기도 하다. 태권도가 개인이 행하는 체육활동의 하나이고 태권도의 수련 목적이 완전한 인간을 형성하는데 있다. 완전한 인간으로서 인격교육을 위해서 태권도장에서 행하여지는 교육목표는 지도자나 사범의 교육방침에 따라 다소 차이는 있으나 태권도의 인격형성 교육에 근본적 차이는 없다. 그러나 사회적 환경의 많은 변화를 통해 태권도가 사회체육의 차원에서 보면 교육 내용이 큰 차이를 보여주고 있다.
현재 일선 태권도장의 교육 내용에 따라서 선수육성 차원에 경기태권도와 전통 태권도 수련생들만을 지도하는 사회체육 태권도장으로 분류되고 있다. 경기태권도는 교육적 목적이 결과만을 증시하는 승리지상주위의 현상에서 벗어나지 못하는 문제점을 가지고 있다. 이런 현상은 태권도가 무도스포츠 이지만 올림픽 정식종목으로 채택되면서 전인교육을 통한 인격형성이란 무도적 가치만이 살아지고 메달에 급급한 결과로 인해 무도의 본질이 왜곡되고 있다는 것이다. 이러한 문제점을 해결하고 태권도 발전 차원에서 우리의 고유의 전통이나 민족의 혼과 얼을 이여질 수 있는 전통태권도, 건강과 질병치료 그리고 삶의 질 향상을 위한 생활체육 태권도, 경기력 향상과 국위선향을 위한 경기태권도, 국방의무와 전투력 향상을 위한 군대 태권도로 상황과 환경에 따라 분류 운영되어질 때 무도 스포츠로서 본질적 가치를 찾을 것으로 보며 이런 역할은 태권도장이 담당하여야 할 것이다.
참고문헌
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키워드

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