학부모가 교사에게 학습지(문제집)를 통한 언어교육을 요구할 경우, 영유아교사로서 어떻게 대처할지 쓰시오.

소개글

학부모가 교사에게 학습지(문제집)를 통한 언어교육을 요구할 경우, 영유아교사로서 어떻게 대처할지 쓰시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습지(문제집)를 통한 언어교육의 문제점과 그에 따른 교사로서의 대처방법
2. 상품화된 학습지와 교사가 만든 교재의 장단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

이고 있다.
유아들과 할 활동을 계획하고 연구하며 교재교구를 준비하는 과정에 대부분의 시간을 할애하는 것은 교사로서 매우 바람직한 일이라고 볼 수 있다. 그러나 조직적이고 치밀한 계획성이 없는 교재교구 제작 업무는 교사의 황금 같은 시간을 낭비하게 하며 불필요한 경비를 지출하게 만들 수도 있다.
교재교구는 아이들의 효율적인 발달과 성장에 실질적 도움이 되어야 한다. 상품화된 교재교구 또한 아이들의 효율적인 발달과 성장에 도움이 되기도 하지만, 교사가 직접 만든 교재교구가 휠씬 더 다양한 소재를 활용하여 창의적으로 만들 수 있다는 것에서 더욱 현명한 선택이지 않나 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 학부모가 교사에게 학습지를 통한 언어교육을 요구할 때, 이에 대한 대처방법에 대하여 기술해 보았다. 학습지는 아이들의 개별적 욕구에 온전히 대응치 못한다는 한계가 있다고 생각해 보았으며, 교사는 학습지를 통한 언어교육보다는 자체 제작하거나 표준보육과정 및 누리과정에 의한 언어교육을 강화해야 할 것이라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 교육과정을 중심으로 한 교재 교구 연구 및 지도법 김유정, 김정원 저 | 양서원 | 2015.03.25.

키워드

학습지를 통한 언어교육,   학습지,   언어교육,   학습지를 통한 언어