(교육심리학 역사) 교육심리학의 역사를 정리하고 교육심리학의 발전과정과 자신의 앞으로의 계획을 주관적으로 기술하시오.

소개글

(교육심리학 역사) 교육심리학의 역사를 정리하고 교육심리학의 발전과정과 자신의 앞으로의 계획을 주관적으로 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 교육심리학의 역사 및 발전과정
　2. 자신의 앞으로의 계획
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

이에는 본인도 포함된다 할 것이다. 특히 본인은 이러한 교육심리학을 학습자의 다양한 요구와 특성, 그리고 그들 간의 제반 차이점에 대해 연구하는데 활용하고자 한다. 한편, 교육은 교육목적이라는 가치적인 요소와 인간형성이라는 가치 측면에서 볼 때, 심리학은 가치 중립적 입장을 갖는 점이 다르다. 그러나 심리학은 교육목적의 달성을 위해서나 학습과 수업의 효과 촉진을 위한 수단적 차원에서 반드시 동원되어야 한다. 따라서 교육은 심리학의 지원을 받아야하고 심리학의 지식을 수용해야 한다. 그리고 본인은 이러한 교육심리학이 교육과 심리학의 단순한 총화 이상의 것으로 만들기 위해 노력할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 교육심리학의 역사 및 발전과정과 자신의 앞으로의 계획을 주관적으로 살펴보았다. 교육과 관련된 심리학에는 구성주의, 개인차, 기능주의, 행동주의 등 많이 있다. 즉 교육심리학은 교육의 과정에서 발생하는 문제를 심리학적 측면에서 연구하여 그 원리나 방법을 밝혀 교육활동에 도움을 주고자 하는 것이며 이는 본인의 계획과도 일맥상통한다고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 김용래, “교육심리학”, 문음사, 2002
- 임규혁외, “교육심리학”, 학지사, 2007

키워드

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