[원서번역] Generalist Social Work Practice (저자 - Elizabeth M. Timberlake...) 4장 Strengths-Based Problem-solving Interviews

소개글

[원서번역] Generalist Social Work Practice (저자 - Elizabeth M. Timberlake...) 4장 Strengths-Based Problem-solving Interviews에 대한 보고서 자료입니다.

목차

■ 일반적인 방법
1. 개요
2. 인터뷰 과정

■ 권한부여(역량강화) 관점
1. 개요
2. 역사적 근원들
3. 권한부여(역량강화) 패러다임과 과정

■ 강점 관점
1. 개요
2. 역사적 근원들
3. 원리
4. 면접 질문

■ 위험과 탄력성(회복/복원력) 관점
1. 구성요소에 대한 개관
2. 인구 특수성

■ 전문적인 관계

■ 일반적인 방법을 이용한 면담
1. 면담기술
2. 면담에서 피해야 하는 위험

본문내용

우는 과정과 아주 반대되는 것이다. 이것은 클라이언트 체계를 이해했다는 메시지를 전달해주지 않는다.
참고 사례 : 해결중심모델을 적용한 실천사례
<적용 프로그램 : 다문화가족지원사업>
1. 해결중심모델이 실무자와 참여자(여성결혼이민자, 가족, 지역사회)에게 어떻게 도움이 되었는가?
- 이주여성, 혹은 문제행동을 바라볼 때 무엇이 문제인가, 무엇이 잘못되고 있는가에
초점을 두기보다는 무엇이 잘되고 있는가에 초점을 두게 되었다.
- 작은 변화와 현실적인 목표에 초점을 둘 수 있게 되었다.
- 이주여성이 가진 강점, 성공경험, 기대와 희망에 관심을 가지게 되었다
- 이주여성을 변화시키려고 하기보다는 일단 그들의 신념과 관점을 먼저 인정하고 수용하는 것의 중요성을 알게 되었다
- 문제해결 가능성이 어려워 보이는 사례일지라도 이주여성들 속에 스스로 문제를 해결할 수 있는 자원을 가지고 있음을 신뢰하게 되었다.
- 해결중심모델에 입각하여 프로그램을 기획하여 참여자 스스로 활동할 수 있는 기회를 제공해 주자 프로그램 참여율도 높아지고 가족들도 열심히 활동에 참여하게 되었다.
2. 해결중심모델이 프로그램의 기획과정에서 적용된 예
1) 기관에서 어떤 프로그램을 신설할 것인가 결정하기 전에 여성결혼이민자나 다문화가족들과 만남을 갖고 그들의 필요, 욕구, 의견을 들어 프로그램을 신설한 예
* 취업반 수업 내용으로 컴퓨터 자격증반 개설
* 부부교육 내용으로 자녀양육방법교육 “올바른 부모되기” 실시
- 두 프로그램 모두 프로그램 개설 전 행복배달부들에게 활동 평가를 실시하고 다음 활동에 하고 싶은 활동을 의견 제시해달라고 함.
“어머니들이 취업 활동에 어떤 걸 배우면 취업준비를 하는데 도움이 될까요?”
“컴퓨터 자격증반을 통해 어머니들이 컴퓨터 활용을 배우면 무엇이 달라지나요? 어떤 도움을 주나요?”
“이제까지 다양한 주제의 부부교육을 해왔는데요. 혹시, 부부가 함께 배우고 싶은 교육이나 활동이 있나요?”
“부부교육 시 부모교육을 하였을 때 어머니들에게는 어떤 도움이 생기나요? 남편들은? 무엇이 달라질까요?”
2) 프로그램의 기획과 준비, 운영 과정에서 여성결혼이민자, 가족들이 주체적으로 참여한 예
- 행복배달부 발대식 : 종전의 지렛대 역할인이 아닌 행복배달부라는 이름을 스스로 이주여성들이 지음. 활동을 위한 준비들을 함께 진행하고 역할들을 스스로 정함.
- 다문화축제 기획 : 지역주민들에게 보여주고 싶은 자신의 문화를 정하고 필요한 준비들을 복지관에 이야기해서 모든 활동 준비는 이주여성들이 함. 복지관에서는 필요한 준비물을 구비해 주고 활동을 위한 물질적 지원을 주로 함.
- 우리아이프로그램 진행 : 다문화자녀에게 자신들의 모국 동화를 들려주길 희망한다고 하여 동화 구연 활동을 위한 준비를 하여 실제 강사로 활동함.
3. 프로그램 진행과정에서 발생한 어려움, 문제들을 해결중심모델을 적용하여 해결한 예
- 행복배달부 참여자 국적의 편중 : 다양한 나라 출신의 참여자들이 행복배달부 활동을 할 수 있도록 기존의 행복배달부가 직접 홍보를 실시하게 함.
- 그밖에 활동 과정상에 겪게 되는 어려움을 해결중심모델을 적용하여 해결한 것은 아직 없음. 활용하는 데 기술이 부족함.
4. 프로그램 진행과정에서 참여자들의 강점을 찾고 유지, 강화하기 위해 다양한 방법을 시도한 예
-2008년도에는 미비하였음 09년도에 보다 다양한 방법으로 시도할 예정임.
(예. 이주여성 자기주도적 활동지원 등)
-08년도에는 두 문화를 능통하게 활용할 수 있다는 강점을 바탕으로 다문화교사양성반 수업을 통해 교육하여 그들의 강점을 활용할 수 있도록 유도함.
-> 이를 통해 원어민 강사 활동에 참여함.

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[원서번역] Generalist Social Work Practice (저자 -,   사회복지사,   사회복지면담,   원서번역