목차
1. 사교육의 발생원인
2. 사교육의 문제점과 해결방안
3. 선행학습의 문제점
4. 선행학습에 대한 학교 차원에서의 해결방안
5. 과외학습의 순기능과 역기능
6. 방과후학교
7. A Fast Learner를 위한 교육
2. 사교육의 문제점과 해결방안
3. 선행학습의 문제점
4. 선행학습에 대한 학교 차원에서의 해결방안
5. 과외학습의 순기능과 역기능
6. 방과후학교
7. A Fast Learner를 위한 교육
본문내용
도적으로 참여하게 함으로써 전인적 교육을 가능하게 한다는 취지를 가지고 있다. 방과후학교가 성공적으로 운영된다면 충분히 기존 학교에서 이루어지지 못한다고 알려진 전인적 교육이 가능할 것이라고 본다. 또한 실력 있는 외부강사를 섭외하거나 학교 내 실력 있는 교사가 해당 과목 반을 개설한다면 굳이 고액과외나 학원을 다니지 않더라도 충분히 사교육에서 받을 수 있는 교육을 학교 내에서 해결할 수 있다는 것이다. 이는 사교육비를 절감함으로써 실질적으로도 교육평등을 이룰 가능성이 있음을 시사한다.
7. A Fast Learner를 위한 교육
패스트 러너는 말 그대로 학습속도가 빠른 학생을 의미한다. 패스트 러너는 다른 학생들보다 빠르고 쉽게 학습을 한다. 따라서 이미 알고 있는 내용에 대한 계속적인 수업은 그 학생에게 학습에 대한 호기심과 흥미를 상실시킬 수 있다. 따라서 그들에게 다른 조치를 취하지 않고 내버려 두게 된다면 호기심과 흥미의 상실로 인재의 상실효과로 이어질 위험이 있다. 학습의 효과는 끊임없는 도전과 격려를 받을 때 더욱 계발되므로 교사는 패스트 러너에 대한 적절한 조치를 할 필요가 있다. 만약 이러한 적절한 조치가 이루어지지 않을 경우, 패스트 러너는 수업에 집중하지 못하고 수업에 대해 지루함을 느끼며 다른 학생들의 학습을 방해할 가능성이 높다.
교사는 패스트러너의 영재성을 길러주기 위해 학습내용에 대한 심화문제를 제공함으로써 학습에 대해 지루함을 느끼지 않도록 해야 한다. 또한 혼자 깊이 과제를 할 수 있도록 유도해야 하며, 다른 아이들에게 또래교수를 할 수 있는 기회를 제공할 필요가 있다.
7. A Fast Learner를 위한 교육
패스트 러너는 말 그대로 학습속도가 빠른 학생을 의미한다. 패스트 러너는 다른 학생들보다 빠르고 쉽게 학습을 한다. 따라서 이미 알고 있는 내용에 대한 계속적인 수업은 그 학생에게 학습에 대한 호기심과 흥미를 상실시킬 수 있다. 따라서 그들에게 다른 조치를 취하지 않고 내버려 두게 된다면 호기심과 흥미의 상실로 인재의 상실효과로 이어질 위험이 있다. 학습의 효과는 끊임없는 도전과 격려를 받을 때 더욱 계발되므로 교사는 패스트 러너에 대한 적절한 조치를 할 필요가 있다. 만약 이러한 적절한 조치가 이루어지지 않을 경우, 패스트 러너는 수업에 집중하지 못하고 수업에 대해 지루함을 느끼며 다른 학생들의 학습을 방해할 가능성이 높다.
교사는 패스트러너의 영재성을 길러주기 위해 학습내용에 대한 심화문제를 제공함으로써 학습에 대해 지루함을 느끼지 않도록 해야 한다. 또한 혼자 깊이 과제를 할 수 있도록 유도해야 하며, 다른 아이들에게 또래교수를 할 수 있는 기회를 제공할 필요가 있다.
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