[정신건강론 精神健康論] 주의력결핍 · 과잉행동장애(ADHD) - 주의력결핍 과잉행동장애의 개념과 특성 및 원인 알기, 주의력결핍 과잉행동장애아 도와주기(약물치료, 심리사회적 치료, 행동수정과 환경 조성)

소개글

[정신건강론 精神健康論] 주의력결핍 · 과잉행동장애(ADHD) - 주의력결핍 과잉행동장애의 개념과 특성 및 원인 알기, 주의력결핍 과잉행동장애아 도와주기(약물치료, 심리사회적 치료, 행동수정과 환경 조성)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 주의력결핍 • 과잉행동장애 이해하기
　1) 주의력결핍 • 과잉행동장애 확인하기
　2) 주의력결핍 • 과잉행동장애 특성 알기
　　(1) 주의력결핍 행동
　　(2) 과잉 행동
　　(3) 충동적 행동
　　(4) 학업 관련 문제 행동
　　(5) 정서 관련 문제 행동
　　(6) 사회성 관련 문제 행동
　3) 주의력결핍 • 과잉행동장애의 원인 알기
　　(1) 가족 중에 ADHD가 있는 경우
　　(2) 뇌의 특정 영역에 손상이 있는 경우
　　(3) 부모-자녀관계나 가정환경에 문제가 있는 경우

2. 주의력결핍 • 과잉행동장애아 도와주기
　1) 약물치료로 도와주기
　2) 심리 • 사회적 치료로 도와주기
　3) 행동수정과 환경의 조정을 통해 도와주기

참고문헌

본문내용

고 있다. 양육자가 양육에 집중하지 못하고 유아 발달에 대한 이해가 부족하거나 유아 스스로 진정하거나 조절하는 것을 배우는 데 도음을 주지 못할 때 문제를 유발할 수 있다고 한다(Fraser, 2002). 그러나 일반적으로 부모의 사회경제적 지위는 자녀의 ADHD와 직접적인 상관이 없으며，ADHD는 사회 심리적 요인보다는 신경생리학적 요인이 더 중요한 원인이 되는 것으로 알려져 있다(홍강의, 2006).
2. 주의력결핍 과잉행동장애아 도와주기
ADHD 아동은 현장의 교사들이 지도상의 문제를 가장 많이 호소하는 대표적인 아동들이다. ADHD 아동에 대한 치료와 재활은 ADHD 아동을 '문제가 있는’ 아동으로 인식하는 것에서 '도움이 필요한 이동으로 관점을 바꾸는 것에서 출발한다. 또한 이러한 아동들을 위한 도움은 약물치료뿐 아니라，도움이 되는 먹거리와 가족관계, 친구와 사이좋게 지내기，감정 다루기 등을 통해 포괄적으로 이루어져야 한다(Taylor, 2008).
1) 약물치료로 도와주기
아동의 ADHD 증상이 매우 뚜렷하고 중증인 경우에는 약물치료를 먼저 시작한다. 일반적으로 ADHD는 약물치료가 가장 효과적인 것으로 알려져 왔으며，이러한 약물치료를 통해 과잉 행동이 감소하고 주의집중력이 높아져 아동의 학업을 개선시킬 수 있다고 한다(대한신경정신의학회，2005). 또한 약물치료를 통해 증상의 개선이 보일 때 부모나 교사가 칭찬을 해 주면 더 좋은 효과를 볼 수 있다. 그러나 이러한 약물치료는 다른 치료와 병행하지 않으면 단기적 효과에 머물 수 있으므로 다양한 치료를 함께 제공하는 것이 필요하다.
2) 심리 사회적 치료로 도와주기
약물치료와 함께 심리사회적 치료를 병행하면 더 많은 효과를 기대할 수 있다. 먼저 ADHD 아동이 자신의 인지 과정을 스스로 조정하고 개선하도록 도와줄 수 있다. 이러한 인지행동치료는 ADHD 아동에게 '멈추어 생각하기’ 혹은 '4, 5단계로 생각하기’ 등을 가르쳐 충동적 행동을 줄이고 단계적이고 체계적인 사고를 하도록 도와주는 것이다. 이와 관련하여 스스로 학업계획을 세우거나 과제 목표를 정해 보도록 하는 활동 등이 도움이 될 수 있다. 다음은 ADHD 아동이 자신에 대해 책임을 지고 실수를 덜 하도록 함으로써 ADHD를 개선할 수 있는 몇 가지 기법을 제시한 것이다CTaylor, 2008).
이 밖에도 정서를 조절하고，공감능력을 발달시키는 사회적 기술훈련을 통한 치료도 도움이 될 수 있다. ADHD 아동은 또래관계에서 문제가 많고 적응에 어려움이 있으므로 친사회적 행동을 위한 사회적 기술의 훈련이 필요하다. 자신의 감정 표현하기와 전달하기，상대방의 감정 이야기하기 등이 이러한 방법에 포함될 수 있다.
3) 행동수정과 환경의 조정을 통해 도와주기
ADHD 증상이 심각하지 않을 때에는 주변 환경을 조정하거나 부모의 양육방법을 수정하고，몇 가지 행동수정 기법을 사고함으로써 문제에 도움을 줄 수 있다. 여기에 해당하는 내용은 다음과 같다.
주변 자극을 줄일 수 있도록 환경을 차분하게 정리정돈해 주기
큰 과제를 작은 과제로 나누어 주기(성공적 완성경험을 통한 긍정적 자아)
과제에 집중하면 보상주기
벌은 엄격하게，그러나 최소한으로 주기
칭찬과 격려 많이 해주기
아동에게 애정을 표현하고 장점을 말해 주기
단체 활동과 활동적 운동 기회 주기
적절한 타임-아웃 사용하기
매일 규칙을 말해 주고 상기시키기
참고문헌
최송식, 최말옥 외 저, 정신건강론, 학지사 2014
이규태 저, 정신건강을 위한 심리 치료, 하나의학사 2015
이경희, 김은자 외 저, 정신건강 간호학, 퍼시픽북스 2015
임혁 저, 정신건강의 이해, 공동체 2015

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