심리사회적 모델 이론적 기반

소개글

심리사회적 모델 이론적 기반에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 심리사회적 모델의 등장배경 2
Ⅱ. 심리사회적 모델의 이론적 기반 3
1. 정신분석이론 3
2. 대상관계이론 3
3. 자아심리이론 4
4. 기타 사회과학이론 4
Ⅲ. 사회복지실천에의 적용 5
1. 심리사회적 모델의 개입목표 5
2. 심리사회적 모델의 개입과정 5
3. 심리사회적 모델의 기법과 사회복지사의 역할 5
4. 심리사회적 모델의 유용성(기여점) 7
5. 심리사회적 모델의 문제점 8
6. 심리사회적모델 사례 9
<사례2>에 대한 심리사회모델 분석 11
【참고자료】 14

본문내용

적으로 생각하기에 헛것을 보는 등의 부분은 현실에 부합하지 않는 부분이고, 그에 따라 사회복지사가 그 아이의 관점이 아닌 일반인 즉 자기 자신의 관점에서 이 문제를 바라볼 수 있는 큰 단점이 있다. 우선 조언을 해주기 전에 아이의 말을 충분히 듣고, 헛것을 보는 등의 행동이 이상하다고 생각하지 말고 아이의 관점으로 왜 이 아이가 이런 행동을 하게 되었는가를 생각하는 것이 중요할 것이다. 앞선 지지과정을 통해 아이에게 믿음을 주고 자신을 통해 자신에 대해 안정감을 갖도록 한다면 클라이언트의 치료에 대한 사회복지사의 직접적 영향은 더욱 효과적이 될 것이다.
(3) 탐색 - 기술 - 환기
클라이언트의 환경 즉 아버지의 폭력이 있은 후에 일어난 이혼에 따른 지금의 현실을 클라이언트에게 설명하고, 누구나 일어날 수 있는 일이란 것을 설명하면서 그 아이가 느끼는 아버지 상실에 따른 애도 반응과 불안 등을 표현하게 함으로써 카타르시스를 경험하도록 하여 아이를 환기시키도록 한다.
(4) 인간 - 상황에 대한 고찰
<1> 아래와 같은 식의 질문이나 또는 언급을 통해 클라이언트의 환경에 있는 사람들에 대한 감정을 제대로 깨닫도록 도와준다.
-유령을 보는 것 말고 가장 큰 불안은 무엇인가?
-어떤 점을 터놓고 이야기했을때 그 불안이 지금보다 감소하겠는가?
-다른 사람과 상황이 다르다고 하여 느끼는 사람들의 시선은 어떠한가?
-그 사람들도 무언가 문제가 있을 것이란 생각은 하지 않는가?
<2> 아이의 아버지에 대한 부재에 대한 잘못된 생각이나 또한 그 분노의 표출로 이루어진 망상증이 주위사람들로 하여금 안좋게 보일 수 있다는 부분을 깨닫도록 도와준다. 이때에도 질문과 언급을 하는 것이 효과적이다.
<3> 아이가 자신의 감정에 대해 스스로 통찰할 수 있도록 원조하도록 한다. 자신의 숨겨진 반응, 자유연상기법을 통해 그린 그림 등을 분석해줌으로써 아이의 내면에 숨겨진 감정의 분노를 통찰할 수 있도록 도와주도록 한다.
<4> 아이가 시달리는 망상증의 원인을 이해하도록 원조한다. 또한 그 망상증에 나오는 유령들이 자신을 해칠 것으로 생각하는 것이 바로 자신의 불안상태임을 지각시키고, 그 망상증에 왜 시달리게 되었는 가를 이해시키도록 한다. 아버지의 폭력과 그 후의 이혼을 적절히 들어가며 질문을 하면서 망상증과 연관이 있는지를 분석해가도록 한다.
<5> 아이가 생각하는 중요한 가치나 자신의 이미지등에 관한 언급을 통하여 자신을 평가할 수 있도록 도와준다.
<6> 아이가 자신을 믿고 따르게 됨에 따라 자신을 의지하고 의존하는 욕구를 판단하여, 위의 과정들에서 효과를 최대한으로 끌어내도록 적극적이고 안정적인 자세를 갖고 치료에 임한다.
(5) 유형 - 역동에 대한 고찰
아이의 칼 꽂힌 사람을 그리는 행동등에서 쓰여진 무의식적 행동의 유형과 또한 아이의 이드가 중시된 심리내적 역동에 대해 고찰한다. 아이는 아버지의 폭력과 그에 따른 부재에 대한 그 현실을 거부함으로써 부정의 방어기제를 사용했고, 보상심리에 의해 자신의 실제를 상상으로 채우려는 보상의 방어기제도 사용하였다. 하지만 방어기제가 지나치게 사용되어 아이의 증상인 헛것이 현실화되어 표현된 것으로 보여진다.
(6) 발달적 고찰
발달적 고찰은 성인기 이후의 클라이언트에게 쓰이므로 이 사례의 클라이언트는 아이이기 때문에 발달적 고찰로 설명되기 어려운 부분일 수도 있다. 하지만 굳이 설명하자면 아이의 부모님에게 아주 어렸을 적에 겪었던 유령의 공포나 오랫동안 혼자가 되어 단절된 적이 있었나를 물어보는 쪽으로 설명되어진다.
3) 심리사회모델의 환경적 개입
(1) 자원의 유형
지금 나의 사회복지기관
나의 사회복지기관과 근접한 사회복지관
사회복지사가 고용되거나 또는 고용하지 않은 비사회복지기관
아이와 도구적, 정서적 관계를 가진 사람들 : 아버지, 어머니, 학교 선생님, 주변 친구들
(2) 의사소통 유형
아이에 대한 비밀보장, 지지, 직접적 영향, 탐색과 기술, 환기, 고찰
(3) 역할 유형
망상증을 발견한 친구들
자유연상 기법을 통해 아이의 불안을 찾아낸 학교 선생님
증상에 대해 설명해주는 어머니
문제를 들어주는 사회복지사
몇 년전 가족에게 폭력을 휘두르고 이혼을해 지금은 만날기회가 적은 아버지
4) 심리사회모델의 개입에 따른 결과
아이의 망상증의 원인을 예전 기억에서 아버지의 폭력과 또 그에 따른 이혼으로 보고 아이를 분석하여, 심리적 불안과 공격적 충동에 따른 방어기제의 지나친 활용으로 인한 것과 또한 아이의 현재의 그 공격적 충동과 자신이 처한 현재 상황에 대한 불안을 내면화시켜 헛것을 보는 등의 망상증을 경험하게 되었다고 보았다. 그에 따라 자신을 믿고 의지하게끔 하여 보이는 유령은 자신을 해치지 않을 것이라는 확신과 또한 두려워하지 않아도 된다는 생각을 심어주어 아이의 망상증에 대한 두려움과 불안을 우선적으로 떨쳐내게 하였고, 그 원인이 아버지의 폭력과 그 후의 이혼에 따른 부재 그리고 어머니의 너무나 적극적인 관심에 있다는 것을 고찰시켜 남이 지켜보는 자신에 대한 시선의 자연스러움과 또한 앞으로 어머니와 오순도순 편안하게 살 수 있다는 생각을 갖게끔 하여, 아이의 불안을 치료하였다.
【참고자료】
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