영유아의 기본적인 요구를 제시하고, 어린이집에서 교사의 바람직한 지도방법에 대해 예를 들어 설명.

소개글

영유아의 기본적인 요구를 제시하고, 어린이집에서 교사의 바람직한 지도방법에 대해 예를 들어 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아의 기본적인 요구
2. 영유아의 기본적인 요구에 대한 교사의 바람직한 지도방법
3. 바람직한 상호작용 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

어 교사는 아이들에게 ‘철수와 영희 중에 누가 더 좋나요?’ 라고 말 할 수 있는데, 이는 수렴적 질문의 대표적 예라 할 것이다.
나. 확산적 발문
확산적 발문은 아이로 하여금 발산적 사고를 하게 하는 질문을 의미한다. 확산적 발문을 받은 아이는 질문에 대한 생각을 해보면서 더 나은 문제해결 방식이나 사고방식을 터득하게 된다.
다. 평가적 질문을 한다.
하나의 확고한 평가 틀이나 판단준거를 갖고 있는 질문 유형이다. 누가 혹은 어떤 것이 왜 나쁜지 묻는 경우, 그것은 평가를 요하는 질문유형이다. 이러한 평가적 질문은 유아의 논리적 사고를 배양하는데 좋다.
라. 상호작용을 중시
이는 상호작용이 맥락에 맞고 즉시성과 학생들의 관심, 반응의 수준에 초점을 두어 이루어져야 한다는 것을 의미한다.
마. 개인차를 존중해야 한다.
각 아이들은 독특한 개인으로서 다루어져야 하며, 교사는 이에 민감해야 한다. 각자의 특별한 관심이나 기질이 고려되어야 질적으로 높은 상호작용이 이루어질 수 있다. 학생들의 능력과 관심, 성격, 행동의 차이를 인식하고 각자의 요구에 부응할 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 영유아의 기본적인 요구를 제시하고, 어린이집에서 교사의 바람직한 지도방법에 대해 예를 들어 설명해보았다. 영유아는 상호작용을 통해 자신을 더욱 발달시키게 된다는 것을 알 수 있었고, 아이들이 더욱 활발한 상호작용으로 효율적인 발달과 성장을 이끌도록 하는 것이 바로 보육교사의 책무라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 교수방법 신혜은, 고태순 외 1명 저 | 양서원 | 2015.04.28

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