목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유보통합의 개념
2. 유보통합 추진 배경
3. 어린이집 보육교사와 유치원 교사들 간 격차를 줄이기 위해 국가에서 시행하고 있는 방안
4. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 유보통합의 개념
2. 유보통합 추진 배경
3. 어린이집 보육교사와 유치원 교사들 간 격차를 줄이기 위해 국가에서 시행하고 있는 방안
4. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
한다고 생각한다. 그러나 교직과목을 이수한 교사와 그렇지 않은 교사에 대한 차이는 분명하게 구분하는 것이 바람직하다. 마지막으로 유보통합의 일원화 방향은 교육부로 정하는 것이 바람직하다고 생각한다. 오랫동안 인적자원을 전문적으로 다루어 본 경험이 있는 부처가 관장해야 영유아가 더 행복하고 부모가 더 행복하고, 교사가 더 행복한 보육과 유아교육이 이루어질 수 있다고 생각하기 때문이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유보통합이란 무엇인지, 어린이집 보육교사와 유치원 교사들 간 격차를 줄이기 위해 국가에서 시행하고 있는 방안에는 어떠한 것들이 있는지 조사하여 보고 이에 대한 자신의 의견을 중심으로 살펴보았다. 유보통합 일원화 과정에서 질 높은 교사양성 및 재교육 제도를 확립하는 일은 매우 주요한 과제이다. 따라서 정부는 교사의 자격기준을 높이는 정책을 펼치면서 교사가 전문성을 발휘할 수 있는 근무환경을 개선할 수 있는 노력을 기울여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 현영희, “영유아의 행복을 위한 유보통합 대토론회”, 2013
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
Ⅲ 결론
이상과 같이 유보통합이란 무엇인지, 어린이집 보육교사와 유치원 교사들 간 격차를 줄이기 위해 국가에서 시행하고 있는 방안에는 어떠한 것들이 있는지 조사하여 보고 이에 대한 자신의 의견을 중심으로 살펴보았다. 유보통합 일원화 과정에서 질 높은 교사양성 및 재교육 제도를 확립하는 일은 매우 주요한 과제이다. 따라서 정부는 교사의 자격기준을 높이는 정책을 펼치면서 교사가 전문성을 발휘할 수 있는 근무환경을 개선할 수 있는 노력을 기울여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 현영희, “영유아의 행복을 위한 유보통합 대토론회”, 2013
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
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