진보주의 교육사조

소개글

진보주의 교육사조에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 자연주의 교육
2. 루소의 자연주의 교육사상
3. 페스탈로치의 노작교육
4. 프뢰벨의 아동중심교육
5. 존 듀이의 진보주의 교육관

본문내용

렇게 반성적 사고능력을 함양하는 과정이 교육이다. 또한 교육은 과거에서 현재로까지 연속적으로 이루어지는 것으로 아동이 성장하는 과정 그 자체가 교육이다. 즉, 연속적인 경험의 재구성 과정 속에서 교육이 이루어진다고 본다. 듀이는 도덕교육과 사회성 함양을 위한 교육이 필요하다고 보았다. 또한 아동의 발달단계에 따른 교육이 필요하며, 개인차를 고려한 수업이 이루어져야 한다고 보았다. 또한 아동의 흥미와 동기를 고려한 수업이 이루어져야 한다고 보았다. 듀이는 수업에서 가장 중요한 것이 학습자의 수업에 대한 능동적 참여라고 보았기 때문이다. 듀이는 실용주의의 영향을 받아 교육은 살아가는데 필요한 것들을 배우는 것이라고 보았고 현실세계에 적응하기 위해 직접 경험을 통한 교육의 필요성을 역설하였다. 또한 고정불변의 가치와 보편적이고 합리적인 가치를 거부하였다. 지식이란 시간에 따라 항상 변하는 것으로 인식하였기 때문이다. 듀이는 학습은 학습자의 능동적 참여를 바탕으로 해야 하므로, 교사에 의한 강압적이고 지시적인 수업은 아동의 발달에 좋은 영향을 줄 수 없다고 생각하였다. 고로 듀이는 교사는 지시자가 아닌 학습의 조력자 혹은 안내자 역할을 해야 한다고 생각했다.

키워드

루소의 자연주의 교육사상,   프뢰벨의 아동중심교육,   유치원,   페스탈로치의 노작교육,   존 듀이의 진보주의 교육관,   항존주의,   재건주의,   본질주의,   교육철학,   교육학