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본질주의에서는 세월이 흘러도 절대 변하지 않는 지식이 존재한다고 보았다.
진보주의
본질주의
ㆍ아동 흥미 중시
ㆍ아동의 자발적인 학습 유도
ㆍ경험중심학습
ㆍ현재의 삶 중시
ㆍ지식 → 시간에 따라 변함
ㆍ교육 그 자체가 목적
ㆍ교사
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이다.
② 사회과학을 경시하였고 사회개혁 참여의식 결여된 점, 전통 문화유산 전수에만 급급한 점은 새로운 문화의 창조와 새로운 적응이 필요한 시대에는 그러한 교육목표나 내용이 적합하지 못한 측면을 많이 가지고 있다.
③ 본질주의 보
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강조
②본질주의와 실용주의
본질주의
실용주의
학교교육 강조
개방적이고 진화론적으로 변화하는 우주를 강조
③본질주의와 실존주의
본질주의
실존주의
전세대의 교육과정을 학습자에게 전수하는것에 관심
인간의 주관정과 자기-규정을
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였다.
② 본질주의는 진보주의를 완전히 부정한 항존주의와 달리 진보주의에 도전하면서도 어떤 면에서는 진보주의자들과 맥을 같이 하는 면이 있어 절충주의라고도 부른다.
출처 : 조화태, 『교육철학』, 서울 :한국방송통신대학교출판부, 2
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등을 소홀히 하였다.
셋째, 항존성(恒存性)을 배척하였다. 본질주의는 기본적인 지식과 기술의 전수에만 급급하여 시 공간을 초월한 영원한 진리와 가치를 탐구하고 외경(畏敬)하는 진지한 종교적 수준의 교육을 소홀히 하였다.
넷째, 미래지
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본질주의적 접근이다. 이러한 관점은 성본능이 개인의 인성과 사회제도를 형성하는 독자적인 힘을 가진 것으로 보며, 인류 문명의 역사는 이러한 본능을 통제하기 위한 금기와 규제 체계를 발달시켰음을 강조한다 한국여성연구회, 2000
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다른
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본질주의를 둘러싼 논쟁
②사회적 유물론 에코페미니즘의 논의를 중심으로
③여성과 자연의 친화성이 실재할까
④생태여성해방론의 주요 이론적 특징
3.에코페미니즘의 의의와 주요 내용
①에코페미니즘의 의의 및 그 특성
② 에코페
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