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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 본질주의교육철학(교육사조, 교육사상)의 의의

Ⅲ. 본질주의교육철학(교육사조, 교육사상)의 배경

Ⅳ. 본질주의교육철학(교육사조, 교육사상)의 교과과정

Ⅴ. 본질주의교육철학(교육사조, 교육사상)의 평가

참고문헌

본문내용

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② 사회과학을 경시하였고 사회개혁 참여의식 결여된 점, 전통 문화유산 전수에만 급급한 점은 새로운 문화의 창조와 새로운 적응이 필요한 시대에는 그러한 교육목표나 내용이 적합하지 못한 측면을 많이 가지고 있다.
③ 본질주의 보수성에 기초한 내용의 선정과 논리적인 방법만으로는 현대의 문제를 해결하는 능력을 계발하기 어렵다.
④ 진보주의에 경종을 울려주었고 Bruner의 학문형 교육과정에 영향을 주었다.
참고문헌
김동구(1988), 교육철학, 문음사
손인수(2000), 교육사·교육철학의 이론과 실제, 문음사
윤상회 저(2005), 교육사 철학 이해, 문림사
정영근·정혜영·이원재·김창환 공저(1999), 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 서울 : 문음사
차석기(1994), 교육사 교육철학, 집문당

키워드

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