목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 유아를 바라보는 다양한 관점 중에 내가 운영철학으로 삼고 싶은 이론 기술
2) 운영철학으로 삼고 싶은 이론을 토대로 특정 유아의 연령을 정한 후 해당 연령 유아발달에 맞춰 주간계획안을 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1) 유아를 바라보는 다양한 관점 중에 내가 운영철학으로 삼고 싶은 이론 기술
2) 운영철학으로 삼고 싶은 이론을 토대로 특정 유아의 연령을 정한 후 해당 연령 유아발달에 맞춰 주간계획안을 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
면 그 사람은 자신의 인생에 대하여 부정적으로 생각하거나 지루하게 느끼게 된다고 하였다.
아. 제8단계(노년기)
노년기에 사람들은 자신의 인생에 대하여 후회와 좌절, 절망감 등을 느끼게 되는데, 이때 사람들은 자신의 변화된 역할과 노화를 받아들이고 나아가 자아통합을 이루는 것이 중요한 과제가 된다고 하였다.
2) 운영철학으로 삼고 싶은 이론을 토대로 특정 유아의 연령을 정한 후 해당 연령 유아발달에 맞춰 주간계획안을 작성
가. 대상 연령
본 과제에서는 만 3세를 유아를 대상으로 주간계획안을 작성하고자 한다. 심리사회이론에 의하면, 만 3세 아이는 배설훈련을 시작하게 되고, 이때 배설훈련에 성공한 아이는 긍정적 자존감이 형성됨으로서 보다 능동적인 성격을 가질 수 있다고 보았다. 또한 만 3세 아이들은 배설훈련 뿐만 아니라 일상생활습관을 형성하는 시기로서 이때 형성된 건전한 일상생활습관은 아이의 전 생애에 걸쳐 막대한 영향을 미치게 된다 하였다.
나. 주간계획안
주
월
화
수
목
금
활동
주제
만남
생활과 약속
일상생활습관
안전하게 지내요
혼자서도 잘해요.
자유선택활동
의
사
소
통
나를 소개해요
친구와 약속을 해본 경험 말해보기
자신이 좋아하는 음식이나 싫어하는 음식 말해보기
줄을 섭시다
줄을 서야 되는 이유를 말해보자
정리정돈 하였던 경험을 말해보자
자
연
탐
구
과학
동물
퍼즐 맞추기
숫자 세기
김밥 만들기
자동차 관찰
자동차는 왜 위험할까요?
식물을 키울 수 있어요
얼음과 물
손가락 길이 비교하기
예
술
경
험
찰흙으로
인형만들기
친구얼굴 그리기
자동차 종이 모형 만들기
자신의 모습 그리기
사
회
관
계
만나고 헤어질 때, 상황에 따라 바르게 표현할 수 있다.
올바른 약속에 대한
역할놀이
친구와 사이 좋게 조심조심 블록을 쌓아요.
나쁜 아저씨 대처방법
‘경찰 불러주세요’
역할극을 통해 정리정돈의 필요성을 알 수 있다.
신
체
운
동
건
건
강
친구들과 어울려 놀기
친구들과 어울려 놀기
친구들과 어울려 놀기
횡단보도 건너는 방법
친구들과 어울려 놀기
Ⅲ. 결론
에릭슨은 행동주의 학자들과는 달리 유아를 창조적이고 능동적인 존재로 바라보았다는 것에서 보육에 있어 유아중심 보육의 강조성을 역설했다고 생각해 보았으며, 보육현장에서 아이들의 내재된 역량이 활발히 발현될 수 있도록 아이들을 지지해야겠다는 다짐을 해보는 시간을 가져보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아발달 이영, 이정희, 학지사, 2009.03.13
아. 제8단계(노년기)
노년기에 사람들은 자신의 인생에 대하여 후회와 좌절, 절망감 등을 느끼게 되는데, 이때 사람들은 자신의 변화된 역할과 노화를 받아들이고 나아가 자아통합을 이루는 것이 중요한 과제가 된다고 하였다.
2) 운영철학으로 삼고 싶은 이론을 토대로 특정 유아의 연령을 정한 후 해당 연령 유아발달에 맞춰 주간계획안을 작성
가. 대상 연령
본 과제에서는 만 3세를 유아를 대상으로 주간계획안을 작성하고자 한다. 심리사회이론에 의하면, 만 3세 아이는 배설훈련을 시작하게 되고, 이때 배설훈련에 성공한 아이는 긍정적 자존감이 형성됨으로서 보다 능동적인 성격을 가질 수 있다고 보았다. 또한 만 3세 아이들은 배설훈련 뿐만 아니라 일상생활습관을 형성하는 시기로서 이때 형성된 건전한 일상생활습관은 아이의 전 생애에 걸쳐 막대한 영향을 미치게 된다 하였다.
나. 주간계획안
주
월
화
수
목
금
활동
주제
만남
생활과 약속
일상생활습관
안전하게 지내요
혼자서도 잘해요.
자유선택활동
의
사
소
통
나를 소개해요
친구와 약속을 해본 경험 말해보기
자신이 좋아하는 음식이나 싫어하는 음식 말해보기
줄을 섭시다
줄을 서야 되는 이유를 말해보자
정리정돈 하였던 경험을 말해보자
자
연
탐
구
과학
동물
퍼즐 맞추기
숫자 세기
김밥 만들기
자동차 관찰
자동차는 왜 위험할까요?
식물을 키울 수 있어요
얼음과 물
손가락 길이 비교하기
예
술
경
험
찰흙으로
인형만들기
친구얼굴 그리기
자동차 종이 모형 만들기
자신의 모습 그리기
사
회
관
계
만나고 헤어질 때, 상황에 따라 바르게 표현할 수 있다.
올바른 약속에 대한
역할놀이
친구와 사이 좋게 조심조심 블록을 쌓아요.
나쁜 아저씨 대처방법
‘경찰 불러주세요’
역할극을 통해 정리정돈의 필요성을 알 수 있다.
신
체
운
동
건
건
강
친구들과 어울려 놀기
친구들과 어울려 놀기
친구들과 어울려 놀기
횡단보도 건너는 방법
친구들과 어울려 놀기
Ⅲ. 결론
에릭슨은 행동주의 학자들과는 달리 유아를 창조적이고 능동적인 존재로 바라보았다는 것에서 보육에 있어 유아중심 보육의 강조성을 역설했다고 생각해 보았으며, 보육현장에서 아이들의 내재된 역량이 활발히 발현될 수 있도록 아이들을 지지해야겠다는 다짐을 해보는 시간을 가져보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아발달 이영, 이정희, 학지사, 2009.03.13
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