유아의 언어발달에 있어 아동존중과 유아(아동)중심에 대한 교수로서 자신의 관점과 견해를 정립해보시오 (언어발달)

소개글

유아의 언어발달에 있어 아동존중과 유아(아동)중심에 대한 교수로서 자신의 관점과 견해를 정립해보시오 (언어발달)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아의 언어발달

2. 유아의 언어발달에 있어 아동존중에 대한 교수로서 자신의 관점과 견해

3. 유아의 언어발달에 있어 유아(아동)중심에 대한 교수로서 자신의 관점과 견해

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

을 받느냐에 따라서 언어능력에는 많은 차이가 있음을 학자들은 강조하고 있다. 이처럼 유아기는 언어발달이 이루어지는 결정적 시기며 이 무렵 형성된 언어 발달은 이후의 같은 노력으로도 보상되거나 대체될 수 없음이 강조되고 있다. 이 시기에 언어와 관련된 초기 경험은 이후의 언어발달을 비롯한 다른 학습경험에 많은 영향을 주게 된다. 학습경험을 포함한 거의 모든 생활이 언어로 이루어진다는 점을 고려하면 초기 언어학습경험이 이후의 학습 성향을 결정한다해도 과언이 아닐 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아의 언어발달에 있어 아동존중과 유아(아동)중심에 대한 교수로서 자신의 관점과 견해를 정립해 보았다. 언어는 의사소통의 목적으로 인간이 사용하는 음성이나 문자로 나타낸 기호체계이며, 인간이 의사소통을 위해 음성이나 문자를 통해 생각과 감정을 표현하는 사회 공동의 인습적인 상징체계이다. 또한 언어는 인간이 보유하고 있는 최고의 창조적인 행위로 인정받아 왔으며 인간의 출생직후 부터 시작하여 계속적이고 점진적인 과정을 거쳐 점차 통합적으로 발달해간다. 인간은 끊임없는 자기표현과 의사소통의 본능을 가지고 있으며 언어 사용은 다른 종과 구별되는 인간의 주된 특징이다. 언어는 의사소통과 사고 과정에 필수적 조건으로써 인간은 언어를 통해 세계를 파악하고 그 언어에 고유한 삶의 태도와 정서, 정신을 형성하고 인격을 완성해간다.
참고문헌
이차숙 외, 유아 언어교육의 이론과 실제, 학지사, 2008.
한유미 외, 영유아 언어교육의 이해, 학지사, 2007.
이 경우, 총체적 언어 : 문학적 접근을 중심으로, 창지사, 2012.

키워드

언어발달,   아동존중,   아동중심,   유아중심,   관점