학습자 본인의 일상 생활속에서 경험할 수 있는 수학적 개념이 담긴 활동 3가지를 작성.

소개글

학습자 본인의 일상 생활속에서 경험할 수 있는 수학적 개념이 담긴 활동 3가지를 작성.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 중요성
2. 일상 생활 속에서 경험할 수 있는 수학활동 3가지

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

펠트지를 오린 후 꿰맨다.
⑤ 4개의 면을 꿰매서 주사위를 덮어준다.
활동방법
① 동화책을 그려주고, 토끼를 좋아하는 친구들 끼리 편을 먹고, 거북이를 좋아하는 친구들 끼리 편을 먹는다. 그리고 대표 두 명이 가위 바위 보로 순서를 정한다.
② 이긴 사람이 먼저 주사위를 굴린다.
③ 주사위를 굴려 나온 숫자만큼 헤아리고, 틀린 영유아에게는 토끼나 거북이 처럼 행동하는 벌칙을 가한다.
④ 만약 모양 면이 나왔을 경우 한 번 더 던진다.
⑤ 총 15번 이긴 팀이 승리하낟.
유의점
* 놀이 할 때 유의점
- 동물을 고를 때 다툼이 있을 수 있으니 다음 게임 때 동물을 바꿀 수 있게 한다.
- 마음에 드는 편에 들수 있지만, 너무 한 편에 영유아들이 몰리지 않도록 한다.
다. 세 번째 수학활동
활동명
눈, 코, 입, 귀(패턴)
대상연령
만 5세
교육목표
신체기능을 이용한 반복적인 규칙 즉, 패턴을 인식하고 이해한다.
감각기관의 각 부분을 이해한다.
활동자료
- 눈, 코, 입, 귀가 그려진 그림카드
- 패턴 확인 그림판
활동방법
① 감각기관 수수께기
- 말이 나오는 신체기관은 어디일까요?
- 맛있는 김밥을 먹기 위해서는 내 몸의 어디 부분을 이용해야 되나요?
- 친구들 말을 잘 듣기 위해서는 어떤 신체 기관을 이용해야 할까요?
② 각각의 감각기관이 어디있는지 알아보고, 패턴 그림판을 활용하여 그림 순서대로 신체기관 그림카드를 그림판에 붙이도록 한다.
③ 왜 이 그림판은 코 아래에 와야 하나요?
- 코 아래에는 귀가 아니라 입이 와야 하겠죠?
- 패턴 그림판에는 어떤 규칙이 있나요? (눈썹, 눈, 코, 입의 순서, 즉 패턴을 이해한다)
④ 패턴의 순서를 이해하고, 활동에 대한 전반적 평가를 한다.
활동평가
- 신체기관의 반복적인 규칙을 이해하는가?
- 신체기관의 각 명칭을 제대로 이해하고 말 할 수 있는가?
Ⅲ. 결론
이상 수학적 개념이 담긴 활동안 3가지를 작성해보았다. 앞서 언급된 수학교육계획안은 영유아중심의 열린 수학교육을 지향하는 것으로 이러한 교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 나아가 아이들의 수학에 대한 개념형성에 있어서도 훌륭한 지침이 되어줄것이라 생각해 보았다. 따라서 이러한 영유아 중심의 수학교육계획안이 보다 활성화 되어야 할 것이라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
홍혜경 (2015). 영유아를 위한 수학교육 서울 : 공동체

키워드

수학활동계획안,   수학,   활동계획안