[정신건강 1번항목] 유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도

소개글

[정신건강 1번항목] 유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 정신장애에 대한 개요
    1) 기본개념
    2) 원인
       ① 유전학적 요인
       ② 심리적 요인
       ③ 사회적 요인
       ④ 기질적 요인
    3) 분류기준
       ① 통계기준
       ② 상식기준
       ③ 주관적인 기준
       ④ 사회적 기준
       ⑤ 생물학적 기준
  2. 유아기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도
    1) 발달특성에 따른 정신건강
       ① 자율성과 독립심의 형성시기(1~3세)
       ② 자아의 주도성 시기(3~6세)
    2) 정신장애의 특징과 지도
       ① 반응성 애착장애
       ② 배설장애
  3. 아동기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도
    1) 발달특성에 따른 정신건강
       ① 근면성 시기
       ② 근면성 유지단계
    2) 정신장애의 특징과 지도
       ① 과잉행동장애
       ② 거짓말
       ③ 도벽
  4. 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도
    1) 발달특성에 따른 정신건강
       ① 인간관계
       ② 상호의존성
       ③ 가치정립
       ④ 동조
    2) 정신장애의 특징
       ① 불안과 우울증
       ② 청소년 비행
       ③ 중독
       ④ 학교거부
       ⑤ 식사장애
    3) 정신장애에 따른 지도
       ① 예방교육
       ② 예방사업
       ③ 재활프로그램
       ④ 가정교육
       ⑤ 사회분위기 조성

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

나 심리적으로 쫓김 등으로 자신도 어쩔 수 없는 상황에서 사소한 자극에도 폭발하는 형태로 나타나기 쉽다.
② 청소년 비행
청소년의 비행은 난폭한 행동, 훔치기, 가출 등으로 규칙을 무시하고 남에게 해를 끼치는 행동을 되풀이하는 것을 말한다. 애정결핍이나 가정 내에 어려움이 있는 경우 더욱 많아지며 정서적 문제로서 적개심이 숨어 있는 경우가 많다. 그래서 자기의 적개심을 반사회적이고 보복적인 행동으로 표현하거나 우울증이나 불안, 주의집중이 어려운 경우에 함께 나타난다.
③ 중독
청소년기에는 호기심이 많고 충동적으로 행동하려는 경향이 있어 술, 담배, 마약, 사이버 중독의 장애가 생기기 쉽다. 그런데 청소년기에 이런 중독성 물질을 접하게 되면 신체적, 정서적, 지적, 사회적 발달을 골고루 할 수 없게 되며 특히 행동장애, 기분장애, 주의력 결핍장애, 불안장애, 성격장애의 원인으로 작용을 하게 된다.
④ 학교거부
반복해서 학교를 결석하게 되는 원인은 행동장애가 있는 경우로 무단결석을 하거나 학교에 가지 않고 친구와 어울려 시간을 보내는 경우, 우울증 또는 초기 정신병이나 성격문제로 사람과의 접촉을 피하고 싶어 하는 경우, 학습 장애나 발달의 어려움이 있어 성장이 더디 되는 경우에 학습능력이 떨어져 학교공부를 잘 따라가지 못하기 때문에 자신감을 잃게 되어 학교 가는 것을 꺼리게 된다.
이러한 행동들은 거부적인 감정에 대한 반응인 것이다. 무단결석은 부모가 자신에게 아무런 관심도 애정도 없다고 느낄 때 그와 유사하게 자기 방어를 하게 되는 감정노출이다.
⑤ 식사장애
식사장애에는 비만증, 신경성 식욕 부진증, 대식증이 있는데 이것들은 자신에 대해 불만족스러운 결과로 잘못된 신체상을 갖게 되어 신체건강을 해칠 정도로 과도하게 체중을 감소시키거나 지나치게 많이 먹는 경우를 말한다.
3) 정신장애에 따른 지도
① 예방교육
학교 교육과정 및 교육내용에 있어서 초등학교에서는 예방교육이 전혀 실시되지 않고 있다. 그리고 중고등학교에서는 체육과목 및 기타과목에 일부내용이 있지만 약물남용의 경우 교과내용도 이론위주의 약물에 대한 일반적인 소개정도에 그치고 있어 약물남용에 대한 폐해와 심각성을 인식시키기에는 크게 부족한 실정이다. 학교에 따라 상담교사 또는 지도 교사, 양호교사, 체육교사가 담당하고 있으나 대부분이 청소년에 대한 전문지식이 결여되어 있다. 이들 교사들의 전문성 및 지도능력 향상을 위한 연수 프로그램도 부족하다. 현행교육과정 체계 내에서 교육 방법 등을 개선하여 학교에서의 청소년정신건강 교육을 강화해야 한다.
② 예방사업
청소년 정신장애의 예방사업에 대한 청소년 약물남용대책 및 관련 사업 시책이 부처별 기능에 따라 독자적으로 추진되고 있으며 산발적이면서 비체계적으로 이루어짐에 따라 관리 및 규제, 예방 홍보효과 기대가 미흡하다. 정부차원에서 각 부처간 획일화된 통일법안이 적실히 필요하다.
③ 재활프로그램
비행 및 약물남용에 의한 정신장애를 가진 청소년에 대한 조기진단 및 치료, 재활체계 미비점으로 초기단계에서 치료가 이루어지지 못하고 중독 장애에 이르게 되는 사례가 빈번하다. 비행 및 약물남용 청소년 발견 시 이들을 치료, 재활시켜 학교나 사회로 복귀시키는 시설이나 프로그램이 필요하다.
④ 가정교육
원만하고 화목한 가정, 원칙이 확고한 부모의 태도, 자녀에 대한 관심과 사랑, 이것이 바탕이 된 자녀에 대한 적절한 통제 등이 매우 중요하다. 모든 문제가 결국은 자기통제의 실패로부터 야기된다고 볼 수 있는데 적절한 자기통제 타인의 기본적인 권리를 존중하는 자세 등은 어느날 갑자기 이루어지는 것이 아니다. 어렸을 때부터의 교육이 가장 중요하다. 아이들의 욕구가 부적절한 경우 이를 적절하게 통제하고 참을 수 있는 능력을 길러주어야 한다.
부모들이 자신들의 문제를 해결하는 데 있어 폭력을 사용한다면 아이들이 이를 보고 배우게 되는 것은 너무나 당연한 결과라 하겠다. 집안 내에서 부모에 대한 존경심을 갖지 못하는 청소년들이 학교나 사회에서 선생님들이나 어른들에게 존경심과 공경심을 갖지 못하는 것은 너무나 당연한 결과이다. 부모나 가족들은 정신건강상의 문제나 정신장애 증상이 나타난 청소년에게는 이 학생은 왜 그런 행동을 할 수밖에 없을까라고 이해해 주고 안정감을 찾고 자기 자신을 사랑하게 될 기회를 부여해 줄 때 건강을 찾을 수 있다.
⑤ 사회분위기 조성
사회에서 폭력이 난무하고 쾌락주의, 한탕주의, 물질만능주의가 만연하게 되면 청소년들이 이를 모방하고 배우게 될 것이다. 사회 전체적으로 더불어 사는 사회, 타인에 대해 봉사하는 사회, 타인의 기본적인 권리를 존중하는 사회, 인간의 생명에 대한 중요성을 실천하는 사회의 분위기로 만들어 나가는 것이 중요하다. 이렇게 본다면 오늘날 청소년들이 직면하고 있는 복잡한 문제는 어느 한 개인의 문제가 아니라 전 가정, 학교, 사회가 한 마음이 되어 공동적으로 대처해야 할 문제라 할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
흔히 우리는 유아기 및 아동기 교육의 중요성을 강조한다. 2~6세 전까지 영아기를 지나 취학 청소년기에 이르기까지 신체적 성장이 영아기에 가장 현저하다면 유아기 및 아동기는 신체운동 및 행동발달에 있어서 가장 뚜렷한 발달을 하며 정신발달의 모체가 되는 단계이다. 프로이드(Freud)는 성인의 모든 심리 및 정신 특성이 이 시기의 영향이라고 하여 중요한 의미를 두었다. 즉 유아기 및 아동기는 기본적인 인간행동의 형성시기이며 의학적으로나 심리적으로 측정하기 어려운 만큼 중요한 시기인 것이다. 태도, 습관, 언어 등 전인격을 형성하는데 템포(tempo)가 가장 빠른 시기이기도 하다. 그러므로 유아기 교육의 중요성이 가장 중요하며 이 시기에 유아의 정신건강 및 정신장애 문제에 깊은 관심을 가져야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이영실 외 공저(2011), 정신건강론, 창지사
2. 김교현 외 공저(2010), 젊은이를 위한 정신건강, 학지사
3. 박선환 외 공저(2008), 정신건강론, 양서원
4. 조은숙 저(2007), 현대인의 정신건강, 법문사
5. 곽금주 역(2006), 아동발달 심리학, 박학사
6. 류종훈 저(2004), 최신정신건강론, 청목출판사

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