누리과정의 사회관계영역에서 제시된 내용범주에 근거하여 우리나라 전통 개념을 만5세 유아에게 놀이활동으로 가르치고자 할 때 이를 위한 놀이활동 지도계획안을 활동계획안 선정 근거와 함 : 활동계획안 선정 근

소개글

누리과정의 사회관계영역에서 제시된 내용범주에 근거하여 우리나라 전통 개념을 만5세 유아에게 놀이활동으로 가르치고자 할 때 이를 위한 놀이활동 지도계획안을 활동계획안 선정 근거와 함 : 활동계획안 선정 근에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 누리과정의 사회관계영역의 내용범주 중 우리나라 전통개념이 포함되어 있는 내용 설명
2. 누리과정의 사회관계영역에서 우리나라 전통 개념을 만5세 유아에게 놀이활동으로 가르치고자 할 때 이를 위한 놀이활동 계획안
1) 활동명
2) 대상연령
3) 개념
4) 집단유형
5) 준비물
6) 활동목표
7) 활동방법(소요시간 : 30분)
8) 누리과정 관련요소
3. 활동계획안 선정 근거

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

대해 생각해 보아야 할 것이다. 그러한 점에서 전통놀이는 유아들이 직접 몸을 움직여 놀이함으로써 건강ㆍ사회ㆍ표현 등 모든 영역의 발달을 도모할 수 있다. 전통놀이는 놀이의 주체인 유아들이 놀이 도구를 관찰하고 조작해하면서 물체의 성질을 알고 이를 교사와 또래들과 상호작용하면서 이야기를 나눔으로써 사회성을 기를 수 있으며, 놀이 과정에서 서로 팀플레이를 함으로써 사회적 관계를 알게 해 준다. 이렇듯 유아들은 흥미를 가지고 즐겁게 전통놀이를 하는 과정에서 자연스럽게 우리 문화를 알게 되고 협동과 배려라는 사회적 발달을 이룰 수 있으므로 이와 관련된 전통놀이 활동은 매우 유용하다고 하겠다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 누리과정의 사회관계영역에서 제시된 내용범주에 근거하여 우리나라 전통 개념을 만5세 유아에게 놀이활동으로 가르치고자 할 때 이를 위한 놀이활동 지도계획안을 활동계획안 선정 근거와 함께 구체적으로 작성하여 보았다. 전통놀이란 고대로부터 일반적으로 행해지면서 민간에 의하여 전승되어 오는 여러 가지 놀이로서 위와 같은 놀이 이외에 ‘구슬치기’, ‘윷놀이’, ‘샅치기’ 등이 있다. 따라서 다양한 전통놀이를 통해 유아에게 우리나라 전통을 가르치고 이에 따라 자연적으로 사회적 발달을 도모하기 위한 노력을 다해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 윤미숙, “3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석”, 경상대, 2013
- 박찬옥외, “보육학 개론”, 2013
- 보건복지부, “3~5세 연령별 누리과정 해설서”, 2012
- 김진옥, “전통놀이를 활용한 수학적 탐구활동이 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향”, 2005

키워드

활동계획안 선정 근거,   누리과정의 사회관계영역,   만5세,   놀이활동 지도계획안,   우리나라 전통개념,   놀이지도