청소년기와 청년기

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청소년기와 청년기 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<목차>

Ⅰ. 청소년기
1. 청소년기의 정의
2. 청소년기에 대한 학자들의 견해
3. 청소년기 전기
(1) 청소년기 전기의 정의
(2) 청소년기 전기의 발달
1) 신체적 발달
2) 심리적 발달
3) 사회적 발달
(3) 사회복지 실천의 관심대상이 되는 청소년기 전기의 문제
1) 청소년 비행
2) 십대 임신과 미혼모 문제
4. 청소년기 후기
(1) 청소년기 후기의 정의
(2) 청소년기 후기의 발달
1) 신체적 발달
2) 심리적 발달
3) 사회적 발달
(3) 사회복지 실천의 관심대상이 되는 청소년기 후기의 문제
5. 청년기의 정의
6. 청년기에 대한 학자들의 견해
7. 청년기의 발달
(1) 신체적 발달
(2) 심리적 발달
(3) 사회적 발달
8. 사회복지 실천의 관심대상이 되는 청년기의 문제

-참고자료

본문내용

일으킨다.
자아정체감의 성취는 청소년기 후기와 그 이후의 발달에 결정적 역할을 한다고 볼 수 있으므로 청소년으로 하여금 과거의 경험을 미래의 희망과 적절히 연결시켜 만족스러운 방향으로 통합하도록 이끌어주어야 할 것이다.
◆ 청년기
Ⅰ. 청년기의 정의
청년기는 흔히 성인초기라고도 불리며 생에 있어 성인기로 진입하는 주요한 전환기이다. 청년기는 신체적, 지적 측면에서 가장 정점에 있는 시기이며 일반적으로 25세 전후부터 35세 전후까지로 구분하고 있다. 청년기에 경험하는 가장 큰 변화는 직업을 갖고 결혼하는 것이다. 청년기부터는 본격적인 경제행위와 결혼 및 사회생활을 통해 성인으로서의 구체적인 삶을 살기 시작한다.
청년기 이후의 발달은 아동기나 청소년기와는 성격이 다르다. 청년기 이후의 발달은 새로운 신체적 기능이나 인지적 능력의 획득에 의해 일어나기보다는 주로 사회적, 문화적 요소에 의해 주도된다.
Ⅱ. 청년기에 대한 학자들의 견해
그랜트 스터디에 의하면 청년기의 성공적 발달에는 지능, 행복한 아동기, 풍족한 집안배경과 같은 요인보다는 훌륭한 지도자(mentor)와 역할모델의 존재가 더 큰 영향을 미친다고 한다.
레빈슨은 청년기에 다음과 같은 발달과제를 성취해야 한다고 설명하였다.
첫째, 아직 현실에 기반을 두지 못하고 다소 과장된 목표로 구성된 꿈과 희망을 명확하게 정의해야 한다.
둘째, 청년의 목표를 인정하고, 기술이나 지혜를 가르쳐주며, 청년이 자신의 경력에서 전진하도록 영향력을 발휘하고 자신감을 갖게 해주는 지도자(mentor)를 발견해야 한다.
셋째, 직업을 선택해서 경력을 쌓고 발전시켜 나가야 한다.
넷째, 친밀한 관계를 형성해야 한다. 친밀한 가족관계의 형성은 결혼이나 자녀의 출생과 꼭 일치하는 것은 아니며 청년은 이성과 관련하여 자신에 대해 계속해서 학습하고 30대에 비로소 진지한 이성관계의 능력이 생긴다고 한다.
굴드에 의하면 청년기의 발달은 어린애 같은 환상과 그릇된 가정들을 버리고 자기신뢰와 자기수용을 선택하는 과정이다. 22~28세에 청년들은 계속적인 부모의 도움에 대한 환상과 기대에서 벗어나 자신의 생활 기술이 발달되어야 하고 사고가 비판적, 분석적, 논리적, 목표 지향적이 되어야 한다. 또한 28~34세 동안의 삶이란 단순하고 지배할 수 있는 것이라는 그릇된 가정에서 벗어나 삶이 생각처럼 단순하지 않다는 것을 인정하고 자신의 한계를 의식하며 노력에 입각한 능력개발에 정진함으로써 성장을 추구해야 한다고 하였다.
Ⅲ. 청년기의 발달
1. 신체적 발달
청년기는 신체적, 정신적 건강이 정점에 있는 시기라고 할 수 있다. 또한 신장 확대와 근육 발달로 균형 잡힌 모습을 가지게 된다. 육체적 힘은 25세에서 30세 사이에 최고조에 이르며 그 후에는 점진적으로 쇠퇴한다. 규칙적 운동과 적절한 영양 섭취는 신체적 건강과 균형을 유지하는데 매우 큰 도움이 된다. 또한 과도한 흡연이나 음주, 약물사용은 성인의 신체에 해로운 결과를 초래한다.
2. 심리적 발달
(1) 인지적 변화
일반적으로 인지적 능력은 청년기 이후에 감퇴하는 것으로 알기 쉬우나 이러한 편견은 실증적 연구들에 의해 반증되었다. 연령에 따르는 지능의 변화에 관한한 종단적 조사는 지능을 다음과 같이 구분하였다.
①결정성 지능 : 언어적 이해력, 수에 관련된 기술, 귀납적 추론과 같이 교육과 경험의 축적을 통해 습득되는 능력.
②인지적 융통성 : 동의어나 반대어를 생각해내는 것처럼 익숙한 지적 운용의 맥락에서 한 사고로부터 다른 사고로 전환하는 능력.
③시각-운동적 융통성 : 시각과 운동능력의 통합을 요구하는 과제에서 익숙한 방식에서 새로운 방식으로 전환할 수 있는 능력.
④시각화 :　복합한 그림에서 간단한 형상을 찾아내거나 불완전한 그림을 확인해내는 것처럼 시각적 자료를 조직하고 처리하는 능력.
위의 네 가지 유형 중에 시각-운동적 융통성은 청년기를 정점을 쇠퇴하였으나 인지적 융통성에는 변화가 없었으며 결정성 지능과 시각화 능력은 오히려 연령이 증가함에 따라 향상되었다.
(3) 사회적 발달
1) 결혼
청년기는 정서적 친밀감, 관심사의 공유, 미래에 대한 공유, 성적 친밀성이 결합된 이성간의 관계를 형성하기 위한 가능성을 탐색하는 시기이다. 따라서 청년기에는 자연스럽게 잠재적 결혼 상대자를 만날 기회가 많이 생긴다. 결혼을 결정하는 요소는 다음과 같다.
첫째, 결혼 상대자의 선택.
둘째, 결혼에 대한 적응.
2) 자녀의 출산과 양육
첫 자녀를 가진 후의 적응을 순조롭게 하기 위한 조건들이 있다. 첫 번째로 부모로의 역할 변화에 대한 준비를 해야 한다. 그리고 육아와 관련된 교육을 받아야 한다. 부모라는 새로운 역할수행에 아무런 준비도 없는 채로 첫 아기를 낳는 것은 곧바로 혼란으로 이어지게 된다. 마지막으로 부부간의 역할과 책임에 대한 재정의 및 합의가 이루어 져야 한다.
3) 직업의 세계
청년기에 직업을 갖고 가족을 부양하는 것은 성숙의 중요한 증거이다. 직업을 갖는 이유는 자기실현의 통로 확보와 사회생활의 핵심요소로서의 의미가 크다. 따라서 직업에 대한 만족은 개인의 자아존중감과 행복에 큰 영향을 미친다. 직업을 선택할 때 개인의 능력과 직업이 갖는 요소들이 조화를 이루는지 평가해야 한다.
Ⅳ. 사회복지 실천의 관심대상이 되는 청년기의 문제
최근에 모든 연령대에서 이혼율이 증가하는 것이 우리나라의 추세이다. 이혼은 부부와 자녀들의 삶에 심각한 손상을 초래한다. 이혼으로 인한 문제는 법적, 재정적인 갈등해결, 새로운 사회적 역할 수용, 이혼스트레스 상담 프로그램이 해결방안이 될 수 있다.
또한 건강관리문제가 있다. 건강관리문제는 보건 및 체육 프로그램, 금주 및 금연교실, 스트레스 관리 프로그램 시행함으로서 해결될 수 있다.
자녀양육문제는 결혼생활적응 및 부모역할교육 프로그램, 양육시설 및 지원 사업 운영이 직장생활문제는 사회교육 및 인간관계 훈련 프로그램 및 상담 프로그램 개설이 각각 해결방안이 된다.
<참고자료>
인간행동과 사회환경(2010), 이인정 외, 나남출판
인간행동과 사회환경(2010), 오창순 외, 학지사
인간행동과 사회환경(2010), 박주현, 파란마음

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