[청소년심리2공통] 청소년기의 중요한 발달과업인 자아정체감에 대하여 설명 & 청소년들의 자아정체감 확립을 위하여 가정이나 학교에서 도울 수 있는 방법에 대하여 논의@@

소개글

[청소년심리2공통] 청소년기의 중요한 발달과업인 자아정체감에 대하여 설명 & 청소년들의 자아정체감 확립을 위하여 가정이나 학교에서 도울 수 있는 방법에 대하여 논의@@에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 자아정체감이란
2. 자아정체감의 발달
3. 자아정체감 발달이 청소년기에 중요한 이유
4. 자아정체감 확립과 관련한 문제
5. 청소년들의 자아정체감 확립을 위하여 가정이나 학교에서 도울 수 있는 방법
1) 가정에서 도울 수 있는 방법
2) 학교에서 도울 수 있는 방법

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

스로 다양하게 생각하고 결과를 미리 생각해보는 일을 스스로 해 보는 기회를 제공하도록 하자.
2) 학교에서 도울 수 있는 방법
(1) 청소년 지원 캠프 활동
학교에서는 청소년이 다양한 체험활동을 통해 긍정적인 자아정체감을 형성하고, 건강한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 도울 수 있다.
예를 들어 쓰레기 줍기 등 환경 청결 봉사활동 프로그램을 통해, 성장하고 있는 청소년들에게 봉사활동이 사회적 연대감을 경험하고 자아정체감을 찾는 등 심리적 이완 경험과 공동체의 중요성을 자연스럽게 지각함으로써 학교생활 적응력 배양에 큰 도움을 줄 수 있다.
또한 맞춤형 진로교육 리더십 캠프를 운영함으로써, 진로를 결정하기에 앞서 자신의 미래비전을 설계하기 위해 학생들에게 필요한 리더십을 신장시킬 맞춤형 교육을 제공할 수 있다. 더불어 향후 학교생활에 적용함에 있어 할 수 있는 구체적인 실행계획을 세워 성취해 나갈 수 있도록 한다.
(2) 토론회를 통한 행복을 공감할 수 있는 분위기 조성
토론회를 통해 학교의 구성원인 학생, 학부모, 교직원 대표들이 모여 함께 행복을 공감할 수 있는 학교를 만들기 위해 서로 의견을 나눈다. 일방적인 전달방식이 아닌 상호간의 쌍방향 소통을 통해 즐거운 학교, 행복한 학교로 학교 문화를 바꿔보겠다는 노력의 일환이다. 이러한 분위기 조성이 청소년의 자아정체감 확립에 도움을 줄 수 있다.
(3) 학생 중심의 학교문화 만들기
학생이 중심이 된 민주적 학교생활 규정 만들기와 기본과 원칙이 바로 선 행복한 학교 만들기에 노력한다. 학교생활규정 개정 시 학생 의견을 듣고 학부모가 참석한 가운데 공청회를 개최하는 등 소통의 장을 통해 공동체 생활 속에서 타인을 배려하고 존중하는 바른 품성을 지닌 세계 시민으로 성장할 수 있도록 도와준다.
Ⅲ. 결 론
청소년기는 신체가 급격히 성장하고, 요구되는 사회적 역할도 지금까지와는 달라, 아동기에 가졌던 자신의 관점이나 가치관이 이 시기에 오면 부적절함과 부조화를 느껴 어떻게 대처해야 하는지에 대해 당황하게 된다. 따라서 자기 존재에 대한 새로운 인식, ‘나란 존재는 무엇인가’라는 의문과 함께 많은 고민과 갈등을 거쳐 자신의 능력, 존재 의미를 탐색하면서 자아정체감을 형성하게 된다.
그러나 이 의문에 대한 해답을 얻지 못하면 역할혼미가 생긴다. 청소년기의 올바른 자아정체감의 발달은 성인기로 계속해서 이어진다는 점에서 매우 중요하다. 특히 자녀를 이해하고 바람직한 발달을 돕기 위해 부모가 지원하는 것은 필수적이라 하겠다. 또 학교나 지역단체에서 다양한 청소년 지원 캠프 등을 통해 사회적 편견 극복과 자아정체감 확립으로 더불어 살아가는 성인으로 성장할 수 있도록 도와줄 수 있을 것이다. 현재 진행 중인 자유학기제의 경우도 청소년의 성장발달에 유용한 교육제도라고 생각된다.
참고문헌
정옥분(2015). 청년심리학. 학지사
조복희(2010). 인간발달. 교문사
최옥채 외(2015). 인간행동과 사회환경. 양서원
오세진(2010). 인간행동과 심리학. 학지사
한상철 외(2014). 청소년심리학. 교육과학사

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