[영유아교수방법] 영유아들을 대상으로 이루어지는 평가 중 포트폴리오가 무엇인지 기록하고 포트폴리오 평가가 제대로 이루어지기 위한 방법을 제시하시오 - 포트폴리오

소개글

[영유아교수방법] 영유아들을 대상으로 이루어지는 평가 중 포트폴리오가 무엇인지 기록하고 포트폴리오 평가가 제대로 이루어지기 위한 방법을 제시하시오 - 포트폴리오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아들을 대상으로 이루어지는 평가 중 포트폴리오란

2. 포트폴리오의 특징

3. 포트폴리오 평가가 제대로 이루어지기 위한 방법
1) 포트폴리오 평가의 구성
2) 포트폴리오에 수록된 증거
3) 포트폴리오의 해석
4) 포트폴리오 활용의 과제

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

대하여 학생과 상호 작용할 기회를 제공하며, 학습 이전과 이후에 학생의 변화를 볼 수 있고, 교사로서 전문적으로 발전할 수 있도록 도와주며, 수업에 대한 반성의 기회를 제공하고, 학생 개개인의 장단점과 소질을 파악하기 용이하며, 학습과 평가에 대한 책임이 학생에게 있음을 쉽게 인식시킬 수 있다. 그러나 포트폴리오 평가를 수업에 도입하기 위해서는 시간적 문제, 중도 이탈 학생 문제, 채점의 신뢰성 등과 같이 해결하여야 할 여러 가지 문제점이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아들을 대상으로 이루어지는 평가 중 포트폴리오가 무엇인지 기록하고 포트폴리오 평가가 제대로 이루어지기 위한 방법을 제시해 보았다. 포트폴리오에는 7가지 항목이 반드시 포함되어야 한다. 개인정보, 개인적 목표와 이력, 가치관, 성과와 경력, 기술과 특성, 학력 및 훈련, 감사장 및 추천서 등 7개의 항목을 바탕으로 마스터 포트폴리오를 만든다. 가능한 많은 자료들을 모으고 정리해두어야 한다. 그리고 각 항목별 내용이 중심 주제에 충실한지 검토를 해야 한다. 면접 때 포트폴리오를 활용하기 이전에 내가 전달하고 싶은 요지가 제대로 담겨 있는지를 점검하고 주변사람에게 내 포트폴리오를 보여주고 내 의도가 충분히 반영되었는지를 물어본다. 면접을 마치고 난 후에는 나의 포트폴리오가 효과적이었는지 진단해 봐야한다.
참고문헌
이정환 외(1996). 교사들을 위한 유아관찰 워크북. 한국어린이육영회.
성태제(2000). 교육평가의 변화와 역할. 교육과학사.
이명숙(1998). 새로운 평가 대안으로서의 포트폴리오-학습을 위한 수행평가. 교육과학사.

키워드

포트폴리오,   평가,   유아평가,   영유아평가,   포트폴리오방법