글자를 가르치기 위한 수단으로 문학작품을 사용하는 것에 대한 본인의 견해를 밝힌 후, 그 이유를 설명해보시오 (문학작품)

소개글

글자를 가르치기 위한 수단으로 문학작품을 사용하는 것에 대한 본인의 견해를 밝힌 후, 그 이유를 설명해보시오 (문학작품)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아문학이란

2. 문학활동이 유아의 언어발달에 미치는 영향

3. 글자를 가르치기 위한 수단으로 문학작품을 사용하는 것에 대한 의견과 이유
1) 어휘력 증진과 문학작품
2) 언어 이해력과 문학작품
3) 언어발달과 문학작품
4) 이유
(1) 문제해결력
(2) 문학적 접근법

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

표현할 수 있으며 동화를 통해 새로운 단어에 접할 기회를 가지고 문학적 경험을 통해 언어를 활발히 구사하게 되며 다양한 느낌을 받아 아름다움, 슬픔, 놀람, 기쁨 등 감정적인 성장을 할 수 있다. 유아기 때 동화를 접할 기회를 많이 주면 독서에 대한 흥미가 증진되고, 가정이나 유치원에서 동화를 많이 접촉한 아이가 초등학교에 들어간 후에도 언어적 능력이나 지능검사에서 높은 성적을 보였다. 또한 책에는 구어에서 자주 사용되지 않는 많은 어휘들과 복잡한 문법적 표현이 포함되어 있어서 유아는 일상생활에서보다 훨씬 풍부하고 다양한 언어를 접하게 된다.
유아교육현장에서는 여러 가지 문학작품에 대한 매체들이 다양하게 사용될 수 있으므로 유아들에게 좀 더 의미 있는 활동을 하기 위해 교사의 역할이 중요하다고 본다. 유아 문학 활동을 준비하기 위해 교사는 유아들의 연령과 특성을 충분히 고려할 수 있어야 하며 유아들에게 좀 더 효과적인 문학활동이 되기 위해서 조용한 곳을 선택해 주고 안정감을 느끼며 유아들이 집중할 수 있는 분위기를 조성해 주어야 한다. 환경을 구성할 때에는 어느 시간에 하는 것이 적당한지 소집단으로 활동하는 것이 적당한지 대집단 활동이 적당한지 선택하여 활동해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 글자를 가르치기 위한 수단으로 문학작품을 사용하는 것에 대한 본인의 견해를 밝힌 후, 그 이유를 설명해 보았다. 유아들은 유아문학을 통해 문화를 전수 받고 자신이 살고 있는 세계뿐 아니라 세계의 다양한 문화는 물론, 다른 종교, 인종, 사회 경제적 배경을 가진 다양한 사람들을 이해하게 된다. 유아기는 다양한 영역에 걸쳐 발달의 최적기라고 할 수 있다. 전 생애를 걸쳐 가장 짧은 기간 동안에 가장 많은 것을 배우는 시기이다. 유아기가 인간의 신체적, 인지적, 정서적, 언어적, 사회적 발달의 결정적인 시기로서, 이시기의 적절한 발달을 토대로 유아들은 전인적인 발달을 이룰 수 있는 것이다. 또한 유아기는 기본적인 생활습관 뿐만 아니라 사회적 적응능력이 거의 형성되는 시기이므로 그 교육적 의의가 매우 크다고 할 수 있다.
참고문헌
곽노의 외, 영유아 발달, 양서원, 2007.
김진영 외, 유아를 위한 교수-학습 방법, 양서원, 2001.
류관수, 유아의 문법구조 습득에 관한 연구, 언어학, 2000.
김정화, 동시를 통한 문학적 접근이 유아의 쓰기 발달에 미치는 영향, 건국대학교 대학원 석사학위 청구논문, 2001.

키워드

문학활동,   문학작품,   글쓰기,   언어발달,   수단