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19세기 시대에서의 다윈의 진화론이 그 당시보다 더욱더 발전되어왔고 종교나 권력으로 부터도 자유로워진 지금에서의 의식과 문명의 시각으로 봤을때에 분명 모순이 있으며, 이 모순으로 인하여 다윈의 진화론은 부정될 수 밖에 없다.
우리
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세기 3차 산업혁명 시대의 교육
세계에서 가장 시대에 뒤떨어진 제도
생물권 의식
생명애(生命愛 biophilia) 동질감의 회복
분산적이고 협업적 교육 현장
수평적 학습
생물권이 학습 환경이 되다
자연은 별나고 낯선 것이 아
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세기 전부터 사람들은
과학적으로 물의 힘을 이용하여
곡물의 탈곡·제분 또는 양수용 동력
으로 사용해 왔다.
그러나 수력을 이용한 발전은 전구
(電球)·발전기 등이 발명된 19세기
후반 이후부터 가능해졌으며, 최초의
수력발전소는
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19세기 말 미국, 독일 실시-화력발전소 폐열수 이용
*국소냉방법 : 선풍기, 에어컨, Room cooler
*중앙냉방법 : Carrier system
*거실, 사무실, 학교 실내온도 : 18-20℃
*침실 : 14-16℃
*욕실, 병실 : 20-22℃
*강당,집회장,중작업실 : 16-18℃
*중력환기 : 환기에
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19세기 후반부터 관측되고 있는 온난화를 가리킨다. 이러한 현대 온난화의 원인은 온실가스의 증가에 있다고 보는 견해가 지배적이다. 산업 발달에 따라 석유와 석탄 같은 화석연료를 사용하고 농업 발전을 통해 숲이 파괴되면서 온실효과의
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