|
서치만의 질병과정모형
1) 건강
2) 불건강
2. 서치만의 단계별 질병과정모형을 적용한 의료이용행위
1) 증상의 경험 단계
2) 잠재적 환자역할 단계
3) 의료접촉 단계
4) 의존적 환자역할 단계
5) 회복과 재활 단계
3. 서치만
|
|
|
된 것인지, 아니면 기분이 어떤지를 신경써가면서 전인간호를 실천해야겠다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김영임, 박은옥, 최윤경, 『간호학특론』, 한국방송통신대학교 출판원(2014), p.151-153 목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
서치만의 단계별 질병과정모형
1) 기본개념
2) 모형 및 설명
2. 서치만의 질병과정-급성 질환자
1) 사례대상자에 대한 인구사회적, 생활양식특성
2) 서치만의 사례분석
3. 서치만의 질병과정-만성 질환자
1) 사례대상자에 대한 인구
|
|
|
서치만의 단계별 질병과정 모형,서치만단계별질병과정모형,서치만의 단계별질병과정모형,서치만의 단계별질병과정 모형,간호학특론B형,간호학특론 B형,방통대 간호학특론B형, 2019년 방송대 간호학특론B형
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 질병이
|
|
|
서치만의 단계별 질병과정 모형에 대해 설명
1) 서치만 단계별 질병과정 모형의 개관
2) 서치만의 단계별 질병과정 모형 설명
3. 의사결정, 행위 및 결과 측면에서 질병경험 단계별로 기술
1) 1단계 증상경험
2) 2단계 : 잠재적 환자역할
3)
|
|
 |
향, 파인애플향)
구연산칼륨, 정제소금, 아라비아검, 폴리인산나트륨,
제삼인산칼륨,
자당지방산에스테르,
정제가공유지,제삼인산칼슘,
d-토코페롤(혼합형,대두유),
식용색소청색제1호(합성착색료)
백설탕
감미료
딸기향,패션후르츠향, 파
|
|
|
방송통신대학교출판부
학술지 게재논문
곽노의(1996). 발도르프 유치원의 교육이론과 활동. 유아교육연구 제16권 제1호. 5-22.
김숙이(2002). 몬테소리의 유아교육사상: 유아교육원리와 교육방법에 대한 고찰 및 현대적 의의. 한국교육사학 제24권
|
|
 |
에는 물론이고 조화로운 사제관계, 교우관계, 그리고 나아가 사회생활을 하는 데에도 큰 에너지가 되리라 믿습니다.
개인적인 장점은 목표추구를 향한 지속성이 강하다는 점이며, 사회적인 장점은 리더십이 있다는 점입니다. 저는 한 번 목
|
|
 |
방송통신대 OO과 수업과정을 이러닝으로 개발하기도 하였습니다. 또한 HR 전문가로 거듭 나기 위해서 다양한 포럼들을 통해 기초 지식들을 습득할 수 있었으며, 짧은 기간이지만 기업교육을 컨설팅 하는 회사 OOO의 컨설팅팀에서 사원들의 성
|
|
 |
목표설정방식도 배우며 저자신을 업그레이드해나갔습니다. 이런 경험은 또 소통을 바탕으로 한 행정을 이해해나가는 데에 에너지로 작용할 수 있을 것이라 생각합니다.
개인적인 장점을 좀 더 예시해보라면 근면성과 지속성도 말씀드리고
|
|
 |
복지 공무원들이 케어하고 있는 복지대상자는 일인당 백명에서 이백명까지 상당히 많습니다. 이것은 사회복지공무원을 지금보다 더 늘려야 한다는 뜻이기도 하지만, 민간복지시설을 더욱 활성화해야 한다는 말이기도 합니다. 때문에 저는
|
|
 |
하다고 생각합니다. 저는 학창시절 반장이나 과대표 등의 선거에서 거의 항상 몰표를 얻으며 당선되곤 했는데, 그것도 이런 노력 덕분인 것 같습니다.
저의 이러한 성향은 입학 후 제가 교수님을 모시고 동기들과 원만한 협력관계를 만들어
|
|
메뉴펼치기
