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례연구』 : 가정폭력 행위자 집단상담 프로그 램 수료자를 중심으로, (대전대 경영행정·사회복지대학원), (2006)
최영의 정신건강클리닉 http://drchoi.pe.kr/famvio7.htm
보건복지부 http://www.mohw.go.kr
여성가족부 http://www.mogef.go.kr
첨부자료 1
‘가정폭
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폭력 개념과 정의 4
2. 학교폭력 유형 6
3. 학교폭력 현황과 실태 9
4. 학교폭력 원인 16
5. 학교폭력 관련법 19
6. 학교폭력 관련 이론 22
7. 학교폭력 특성 25
8. 학교폭력 문제점 30
9. 학교폭력 대책 33
10. 학교폭력 위한 청소년복지 나아가야할
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가치가 없고, 바보 같고, 부적절
하고, 마음에 들지 않다고 생각하기 때문에 자기존중감이 낮아진다.
2. 가정폭력의 실태
1) 가정폭력 관련시설 운영 현황 분석
가족폭력피해자의 지원 내용을 보면, 2004년까지 11만 2,790건에서 2006년 16만
7,362건,
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가운데 증언할 수 있도록 원조하였다.
출처 : 아동학대상담사례연구집(2001), 서울특별시 동부아동학대예방센터
3) 대응상의 문제점
가정폭력에 대한 잘못된 통념 7가지
ㄱ) 맞을 짓을 했으니까 맞는다? 통념에 의하면 잘못하면 맞아야 한다고
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가족상황으로 인한 문제점이 나타나고 심리적으로 불안한 상태에 빠질 수 있으므로 청소년상담실 등을 활용하여 전문상담요원에 의한 집중상담이나 개별상담, 심리상담 프로그램, 멘토를 이용한 가정방문 프로그램 등을 실시하여 심리적 안
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폭력의 이론적 배경
1. 학교 폭력의 개념
2. 학교 폭력의 원인
Ⅲ. 학교 폭력의 현황 및 문제점
1. 학교 폭력의 특징
2. 학교 폭력의 실태와 현황
Ⅳ . 학교 폭력의 해결 및 발전 방향
1. 학교 폭력을 위한 대처
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가정폭력피해자에게 초점을 맞춘 서비스로는 가정폭력이 해결되지 않는다. 가정폭력 가해자의 치료가 병행이 되어야 하는데 이를 위해서 가정폭력 가해자에게 개별심리치료, 가족치료 등을 의무적으로 행할 수 있는 강제적 법적 지원이 이
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가정에 대한 이러한 인식이 서서히 변화하고 있는 것으로 보인다. 가정 내에서 일어나는 폭력의 문제에 대한 사회적 관심이 점차 증대하면서 국가에 의한 개입이 이루어지기 시작하였다. 이러한 변화는 현대사회에서 가족의 기능적 중요성에
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가장 먼저 직면하는 문제이다. 박신규,이동기,조아영(2013)「전라북도 다문화가족 해체 실태 및 지원방안」전북발전연구원
5. 다문화가정 이혼문제에 대한 해결방안
① 다문화가족 해체 예방 차원의 정책 개입 강화
국제결혼 부부의 이혼은 다
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가족체계에 대한
조사 및 개입
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다양한 문화활동
학교부적응 행동 수정
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지역사회자원 연계-멘토링
사례 연구 및 지도협의
※ 출처-학교폭력과 전문상담교사의 역할 세미나 자료집(2005). 용인대학교 인문사회연구소.
Ⅲ. 결론
이상
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