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양적접근과 질적접근은 모두 나름대로 한계가 있으므로, 특히 훈련
과정의 조사자들은 두 가지 접근방법을 모두 사용할 수 있도록 학습
○ 사회복지사는 두 가지 방법 모두를 사회복지실천에 유익하게 활용할 수 있으며, 각
접근방법은 다른
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제시하고 각 행동체계의 역할과 문제해결 과정, 협력 등을 제시
Ⅲ.결론
본론의 내용을 요약하고, 느낀 점을 제시. 본 과제를 통해 클라이언트의 문제를 해결하기 위한 체계들을 분석하는 것이 중요한 이유에 대해 설명.
Ⅳ.참고문헌
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(4) 엔트로피
(5) 넥엔트로피
(6) 시너지
3) 체계의 행동적 특성
(1) 투입-전환-산출
(2) 환류
II. 생태체계이론
1. 생태체계적 관점의 이해
2. 사회체계의 수준
III. 사회복지실천에서 생태체계의 중요성
* 참고문헌
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, 마지막 발달과업인 자아통합 대 절망의 위기를 해결할 수 있다고봄 Ⅰ. 자아심리이론
1. 자아심리이론의 인간관과 가정
2. 주요개념
3. 심리사회적 발달단계
4. 사회복지실천에의 적용
Ⅱ. 치료목표와 과정
1. 치료목표
2. 치료기법
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사회복지사를 대상으로 한 워크샵과 학회 등에서 업무에 실제적으로 도움이 되는 실천 이론을 교육함은 물론 행정력을 키울 수 있는 행정관련 교육이 반드시 제공되어야 하며 실천력을 갖춘 수퍼바이저의 수퍼비전이 제공되어야 한다. 특히
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육, 상담, 학교사회복지의 공통점과 차이점을 도출하고 이 각각의 학문이 학생들에게 어떻게 적용되는지를 알 수 있었다. 또한 교사, 상담사, 학교사회복지사의 역할에 있어서 다양하고 복잡한 학생들의 문제를 해결하는데 각자 어떠한 관점
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사회복지기관의 분류와 상담실
2) 지역사회상담실의 역할
3) 지역사회상담실의 특징
4) 상담실의 분류
2. 상담자로서 사회복지사
1) 상담자의 기본자질
2) 전문상담자가 되려면
3) 상담자의 지식
3. 대상자별 상담실 운영 현황과 사회복
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클라이언트가 행동을 취하기를 원하는 경우에만 사회복지사는 클라이언트의 이익을 대변하는 활동을 하게 되며, 이 경우에도 클라이언트가 희망하는 수준 이상으로 옹호활동을 하지 않도록 한다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 :
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사회복지실천기술의 이해．학지사
김동배 외１인(2000)．인간행동이론과 사회복지실천．학지사
사회복지 실천과 임상사회사업 (1999) 임상사회사업연구회 엮음 학문사
이효선(2003). 사회복지 윤리와 철학의 이해. 학지사.
2012년 사회복지사 1급
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육병리를 해소하고 학생들이 교육적 목표를 달성할 수 있도록 도울 것이다. 그러나 단기간의 시범사업으로 종결될 경우, 학교사회복지사가 원활한 역할수행을 통해이룰 수 있는 효과적인 학교사회복지 실천의 기회를 막는 것이다. 따라서,
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