|
제7차교육과정의 문제점
제 7차 교육과정은 ‘국민 공통 기본 교육 과정’으로 구성되어 있고, 국민 공통 기본 교육 과정은 ‘교과’, ‘재량활동’, ‘특별활동’의 3대 영역으로 편성되어 있다. 그리고 교과는 ‘수준별 교육과정’을 편성
|
|
|
특별보충과정 운영시간 확보에 대한 문제점 및 개선방안
1) 문제점
고등학교의 주당 수업시수가 36단위인데다 대부분의 학교는 특기적성 교육 등 방과 후 교육활동을 실시하고 있으므로 평상시 시간을 내어 특별보충을 운영하기가 어렵다. 효
|
|
|
교육 프로그램, 1999
◇ 전라남도교육청, 과학과 관련 특기·적성교육지도자료, 2000
◇ 전북무풍중·고등학교, 중·고 통합 프로그램 운영을 통한 특기적성 신장 방안, 2002
◇ 한국교원대학교, 제7차 특별활동 교육과정 개정 연구, 충북 : 한국교
|
|
|
선택 중심 교육과정기인 2, 3학년의 과목들은 교과에 따라 설치한 과목의 수효나 배정한 과목당 단위수는 약간씩 다르다. 고교 3년간 총 216단위 중 교육부에서 국민 공통 기본 교과의 56단위를 결정하고 학교와 학생은 특별활동과 재량활동을
|
|
|
교과서만 들여다보면서 첫 페이지에서부터 끝 페이지까지 다루는 ‘교과서 중심 교육 운영 체제’에서 하루 속히 벗어나, 국가 기준 교육과정(교육부 고시), 교육과정 편성운영 지침(시도 교육청)을 면밀히 분석하고 연구하여 그 학교의 교육
|
|
|
특별시 중학교 교육 중점, 성북교육청의 특색 교육 등에서 추구하는 바를 종합하여 평가한다.
㈏ 지역의 특수성, 학교의 실태, 학생교원주민의 요구와 필요 등의 반영 여부에 중점을 두어 평가한다.
㈐ 교과서 중심 교육보다 교육과정 중심 교
|
|
|
교육 수요자에게 보충 교육의 기회를 확대하여 학부모의 과외 현상을 학교 안으로 끌어들이고 사교육비 감소와 더불어 학교 기능을 회복하려는 의도로 실시하여야 할 것이다.
학교교육과정 시간외의 교육활동으로 수요자 중심의 방과 후 교
|
|
|
학교는 곧 제7차 교육과정을 근거로 하여 단위학교가 자율적으로 수행하고 수행하여야 할 내용항목들이 무엇인지를 추출해 정리해 보아야 한다. 이런 맥락에서 제6차 교육과정을 중심으로 각급 학교의 학교장이 자율적인 결정을 내리고 시행
|
|
|
과정 운영의 효율성과
교과의 특성에 적합한 시간
표 작성 방안의 지속적 연구
및 프로그램 개발 보급
3)
교과목
선택제
교육과정
편성 및
운 영
.지역, 학교의 특성에 적합한
교육과정 편성·운영에 따른
전문적 지원의 결여
.홍보활동, 반
|
|
|
교육학회 5권 1호, 1997
충청북도 교육청, 영어과 학습능력별 반편성 운영을 위한 표현 기능 수준별 교수학습 자료 개발 공통영어를 중심으로, 1995
최진황 외, 제7차 영어과 교육과정 개발 연구, 서울 : 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회
|
|
메뉴펼치기
