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공교육의 진단, 집문당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공교육(학교교육)의 개념
Ⅲ. 공교육(학교교육)의 투자
Ⅳ. 공교육(학교교육)의 위기
Ⅴ. 공교육(학교교육)의 현황
Ⅵ. 공교육(학교교육)의 문제점
1. 교육정책의 문제
1) 문제는 획일성이다
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교육 본질의 이해, 교육과학사, 2015.
4. 김종량, 교육이란 무엇인가 (다시 생각해보는 교육의 본질과 정도), 한양대학교출판부, 2011.
5. 정은주, 신자유주의적 교육개혁에 관한 연구, 한국외국어대 교육대학원, 2010.
6. 이진호, 한국 공교육위기
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실패하고 말았다. 학교교육에 대한 철학과 일관성이 부재로 인한 당연한 결과였다. 이 같은 학교교육을 학부모와 학생들은 더 이상 신뢰할 수 없게 되었다. 결과적으로 학교교육의 부실이 사교육의 성행을 불러온 것이다. 우리나라 공교육을
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교육정책의 실패, 세대 간 문화갈등과 더불어 학벌주의 풍토, 부실한 학교교육 여건과 대학입시 중심의 교육체제 등과 같은 한국사회의 병폐적 특수성이 원인이 되어 발생한 것으로도 볼 수 있다. 즉 공교육 위기는 어느 몇 가지의 중점적인
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사교육은 공교육의 본래 목적인 인성 또는 전인교육과는 위배되는 것으로 입시를 위한 사교육과 경쟁관계에 있는 공교육은 사교육과 같은 비정상적인 암기교육에 치우치게 되어 공교육의 비정상화를 초래할 것이라는 문제점을 가지고 있다.
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