|
학기 중간과제물
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 가드너의 다중지능이론의 기본원리
2) 가드너의 다중지능이론의 8가지 기능
① 언어적 지능
② 논리-수학적 지능
③ 음악적 지능
④ 시각-
|
|
|
학기 중간과제
1. 다음의 용어의 뜻을 기본교재에서 찾아 쓰시오.
1) 법률혼
2) 이혼숙려기간
3) 재산분할청구권
4) 조정전치주의
5) 법정상속인
6) 대습상속인
7) 유류분
8) 근로계약
9) 최저임금제도
10) 연장근로
2.
|
|
|
학기 중간과제물
1. 다음의 용어의 뜻을 기본교재에서 찾아 쓰시오.
1) 법률혼
2) 이혼숙려기간
3) 재산분할청구권
4) 조정전치주의
5) 법정상속인
6) 대습상속인
7) 유류분
8) 근로계약
9) 최저임금제도
10) 연장근로
|
|
|
학기 사회복지학개론 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회복지학개론 1강에서 5강 중 본인이 생각하기에 가장 인상적인 장면이나 주제를 선정하시오. - 제 1강 참치캔으로 인한 사고, 누구의 책임일까?
1) 그 내용을 요약하시오.
2) 이
|
|
|
학기 사회문제론 중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 『빈곤 과정: 빈곤의 배치와 취약한 삶들의 인류학』 의 핵심내용
1) 빈곤의 굴레 : 개인의 노력만으로는 극복할 수 없는 빈곤의 악순환
2) 빈곤의 공포 : 세계적으로 퍼지는 빈곤 감염의
|
|
|
통하여, 우리 사회에서 교육, 취업, 임금, 의료, 주거 등 다양한 영역에서 불평등한 분배가 존재한다는 점을 깨달았다. 특히, 개인의 노력만으로 해결할 수 없는 구조적 요인들이 많다는 점에서, 사회적 차원의 해결 방안이 필요하다고 느꼈다.
|
|
|
학기 동서양고전의이해 중간과제
1. 고전의 핵심 내용을 자기 글로 요약정리 ? 플라톤의 『국가』
2. 지금 우리 현대인의 삶에서 인간과 사회의 문제를 해결하는 데 어떤 도움이 될 수 있을지 현대적 의의와 의미
1) 플라톤의 『국가』가
|
|
|
자주 경험했지만, 그때마다 매우 불쾌하고 동기 부여가 저하되었다. 이렇게 불평등한 대우를 받는 이유는 본인이 여성이라서이기 때문이라고 한다. 좀 더 살펴보면, 회사 내에서 여성이 큰 책임을 지는 역할을 맡기에는 \'부적합하다.\'는 고
|
|
|
평등은 모든 인간이 그들의 자연적 권리와 도덕적 가치의 관점에서 근본적으로 평등하다는 생각이다. 이 개념은 자연의 상태(조직화된 사회나 정부가 없는 가설적 조건)에서 모든 개인은 동일한 내재적 지위를 가지며 동일한 권리와 기회를
|
|
|
평등은 모든 인간이 그들의 자연적 권리와 도덕적 가치의 관점에서 근본적으로 평등하다는 생각이다. 이 개념은 자연의 상태(조직화된 사회나 정부가 없는 가설적 조건)에서 모든 개인은 동일한 내재적 지위를 가지며 동일한 권리와 기회를
|
|
메뉴펼치기
