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6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
4. XXX 대상자의 비만관리에 관한 한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
* 참고문헌
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다문화가정 자녀를 위한 방과후 교육 실시
3. 다문화가정을 위한 힐링캠프 지원
4. 결혼중개업관리제도 도입
5. 다문화가족에 대한 취업 장려와 경제적 지원
6. 사회적 편견 개선
7. 다문화가족 대국민 이해를 위한 프로그램 강화
Ⅵ.
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다문화가정 구성원을 교육적 시혜의 대상으로 보는 관점에서 벗어나 자아 및 가정 개발을 통해 세계화된 인재로 키우려는 관점으로 접근해야 한다는 것, 공급자 입장에서가 아닌 학습자 입장에서 다문화교육 프로그램이 개발되고 운영되어
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프로그램에서 외부 프로그램을 도입해 실시하는 경우는 없습니까?
정철민 본부장님 : 저희들은 오랜 지도 경험을 가지신 분들과 교육 쪽에서 연구하신 분들 통해 교사 교육프로그램을 직접 개발합니다. 저희들이 교재를 개발하기 때문에 교
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프로그램들이 다문화 가정, 이주민, 다문화 청소년 등 다양한 계층에게 실질적인 도움이 되고 있으며, 이는 이들이 한국 사회에 잘 적응하고 통합될 수 있도록 돕고 있다. 이러한 노력은 결국 사회복지 실천의 목적, 즉 개인의 삶의 질 향상과
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다문화가족정책 기본계획(2013~2017)」
이혜진(2018)「울산지역 다문화가정 자녀 실태 연구」울산여성가족개발원
최동근(2012)「다문화가족 지원 프로그램에 대한 만족도 연구」서울시립대학교 도시과학대학원 석사학위논문
황매향,고홍월(201
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다문화가족의 자녀들이 자긍심을 가질 수 있도록 특화된 프로그램이 개발되어 시행되어야 한다.
(6) 국민의식의 계몽과 홍보
단일민족과 혈통의 순수성과 같은 허구적 개념과 폐쇄적인 공동체의식, 배타적인 사회관습은 강한 인종차별적인
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다문화가족의 자녀들이 자긍심을 가질 수 있도록 특화된 프로그램이 개발되어 시행되어야 한다.
(6) 국민의식의 계몽과 홍보
단일민족과 혈통의 순수성과 같은 허구적 개념과 폐쇄적인 공동체의식, 배타적인 사회관습은 강한 인종차별적인
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프로그램 적용 및 수정을 통해 프로그램 운영 실무자를 위한 전문 프로그램 매뉴얼을 개발하여 유관기관에 배포하고자 한다.
○ 중증 장애인 부부 모델링 멘토를 양성하여 장애인 부부와 결혼을 고민하는 예비 부부에게 일대일 멘토 결연을
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) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | I. 프로그램의 개념
Ⅱ. 프로그램의 개발
Ⅲ. 프로그램 개발의 기본 원리
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