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과 행할 길을 보여주는 것이지 답을 주는 것이 아니다. 도덕교육은 원래 지니지 않았던 지식을 마음에 넣어주는 것이 아니라 사람들을 보다 높은 곳으로 인도하는 일이다.” 콜버그의 도덕교육론을 공부하며 이 말이 가장 인상 깊었다. 교대
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도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 도덕성과 도덕성 발달 1) 도덕성의 개념 (1) 개념 (2) 도덕성 교육 2) 도덕성 발달이론 (1) 사회학습이론 (2) 정신분석이론 (3) 인
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도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 도덕성과 도덕성 발달 1) 도덕성의 개념 (1) 개념 (2) 도덕성 교육 2) 도덕성 발달이론 (1) 사회학습이론 (2) 정신분석이론 (3) 인
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교육대학원 석사학위논문 정옥분(2004)「전생애 인간발달의 이론」학지사 조선호(2003)「콜버그와 하버마스이론이 도덕교육에 주는 시사점 비교」창원대학교 대학원 석사학위논문 L. Kohlberg 저, 김민남 역(2004)「도덕발달의 철학」교육과학
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과 보살핌으로 가능한 것으로 보아 Erikson은 Freud보다 낙관적으로 접근하고 있다. * 참고문헌 - 도덕성 발달이론과 교육 / 김태훈 저 / 인간사랑 / 2008 - 인간성장과 발달이론과 실제 / 성경미, 현명선 외 3명 저 / KMS / 2014 - 전생애발달의 이론 - 정
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교육심리학. 방송대 출판문화원. 임규혁 외(2007). 교육심리학. 학지사. 송명자(2003). 발달심리학. 학지사. 김태훈(2008). 도덕성발달 이론과 교육. 인간사랑. 박아청(2010). 에릭슨의 인간이해. 교육과학사. 이근철(2002). 도덕과 교육론. 양서원. 서
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교육학개론 / 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 / 2012 - 교육심리학 / 신명희, 강소연 외 3명 저 / 학지사 / 2014 - 교육심리학의 이론과 실제 / 권대훈 저 / 학지사 / 2015 - 피아제와 콜버그의 도덕교육이론 / 서강식 저 / 인간사랑 / 2007 - 도덕이론가
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도덕 판단단계의 발달을 촉진하기 위한 교실 분위기 조성, 도덕의식의 계발 그리고 질문전략에서 요구된다. 교사가 인지갈등과 사회적 역할 채택을 자극하는 수업전략을 개발하는 데에는 인내와 경험이 요구된다. 효과적인 도덕교육은 상호
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☞ 네이버 검색 ☞ 아리스토텔레스의 [니코마스 윤리학] ☞ 아리스토텔레스가 들려주는 행복이야기 ☞ 초등학교 도덕교과서/ 지도서 ☞ 도덕교육의 이해 강의 자료 ☞ 초등학교 인터넷 교과서 <http://eris.knue.ac.kr/Textbook/cho.htm> 
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과 교사 집단(학급담임제, 교과담임제, Team Teaching)으로 나뉜다. (5) 환경변인 : 환경 중 과정변인은 학업성취에 가장 영향을 미친다. Ⅴ. 도덕과(도덕교육) 교수학습과정 1. 도덕 교수학습의 일반적 절차 과 정 학 습 내 용 도덕적 문제 사태 제시
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