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도덕과 교수·학습의 구성주의적 대화 학습 모형, 교육마당21
유병렬(1998), 도덕과 교육의 기본성격과 도덕 교과서 체제 구성, 초등도덕교육vol4
조강모(2001), 초등 도덕과 교육과정 수업 평가, 광주교육대학교출판부
차우규(1998), 도덕·윤리과
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관찰하는데 의의가 있다.
다섯째, 수행 평가는 인지적 영역은 물론 정의적 영역과 심동적 영역의 평가도 중시한다. 교육 평가는 원래 한 개인의 총체적 능력, 다시 말해서 특정 학습자의 인지적, 정의적, 심동적 측면의 능력 정보를 포괄적으
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기능(summative function)
(3) 정략적 기능(strategical function)
Ⅲ. 교육평가의 유형
1. 평가 기준에 의한 분류
(1) 임의평가
(2) 규준지향평가(상대평가)
(3) 준거기준평가(절대평가)
(4) 비교 (표로 제시)
2. 교수학습과정에 의한 분류 및 기능적 특
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학습은 목표 중심보다는 과정을 중시하고 학생들의 교육적 생활세계에 접근하여 경험에 강조를 두는 새로운 교육과정에서 필요로 하는 수업모형이며 학습에서 중요한 결정에 학생이 참가하고 과정을 중시하는 열린 교육으로 접근하는 교수
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교육)의 목표
Ⅳ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 내용체계
Ⅴ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 선택과목
Ⅵ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 교수학습방법
1. 교수?학습 방법의 중점
1) 토의법, 문답법, 컴퓨터 이용법을 중심으로 지도
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교육, 사람이 살아가면서 지켜야할 예의와 도리, 올바른 가치관을 형성하도록 교육하는 전인교육의 장이다. 막중한 교육적 책임을 맡고 있는 태권도 지도자들은 꾸준한 노력과 연 구를 통해 스스로의 실력과 자질을 향상시켜 나가야 할 것이
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교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교수학습목표
3)본시 학습지도안
3. 모둠별 상호 평가지(각 모둠에 한 장
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개념을 선정하여 운영한다.
7차
과학과
개정
교육
과정
과학
교수ㆍ
학습
지도
지원
⑴ 단위 학교에서는 실험, 관찰 등 과학 활동의 특성에 따라 연 차시 학습으로 운영할 수 있도록 지원한다.
⑵ 시ㆍ도 교육청에서는 내실 있는 과학 교수ㆍ
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수업 활동의 효과 및 그 지속성, 교육과정에의 다중지능이론 적용 등의 연구가 계속되어야 할 것이다.
<참고문헌>
김명희 . 김양분 . 김영천 . 이경희 . 정태희(1997). 다중지능에 기초한 열 린교육의 수행평가에 관한 연구. 교과교육 공동 연
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평가될 것 중의 하나는 몬테소리가 어린이를 존중하는 태도를 가졌다는 점이다. 그 다음으로 들 수 있는 것은 어린이를 자기 교수적인 존재로 보았다는 점이다. 몬테소리는 어린이가 스스로의 자발적 활동을 통해서 중요한 개념을 학습할 수
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교육학과
- 교육학과지성인의 긍지?
- 교육관에 입각해서 아이를 어떻게 도덕적으로 교육시킬 것인가를 설명하라?
중앙대 광고홍보학과
- 학업계획에 대해서?
- 인상 깊게 본 광고는 어떤 것이 있는가
가톨릭대 경제학과
- 금융융화현상을
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학습
( 표 11 ) 척척학습 수업준비물 예시 (국어)
7. 3분말하기
( 표 12 ) 3분 말하기 주제 예시
8. 모듬 일지 쓰기
9. 학급 일기 쓰기
( 표 13 ) 모듬 일지 예시 ( 96년 5월 25일자 )
10. 학급 문집 제작
( 표 14 ) 학급 문집 편집 계획서
11. 아침 자
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학습에 쏟아부어 관련 자격증을 취득하기도 했습니다. 특히 최근에는 완벽한 업무처리를 위해 행정학과 제2외국어로 일본어를 공부하고 있습니다.
지방대생에 대한 통념적인 선입견이 취업을 앞둔 저를 비롯한 동료들의 가슴 한켠을 날카
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목표매출액을 5,000으로 잡았으며 무난히 달성될 것"이라 예상했다.
김 주임은 "하고 싶은 일이 있다면 저학년부터 미리미리 준비해 보라"며 "나의 비전과 기업의 비전을 함께 발전시켜 나갈 수 있는 직업을 선택하라"는 조언으로 채용상담을
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목표의 달성을 위한 협조를 요청하고 있다.
주도하게 속단과 선입관을 피하는 것이며, 내 판단에 있어서 조금도 의심할 여지가 없을 만큼 명석하고 판명하게 드러나는 것 이외에는 어떠한 것도 덧보태어 이해하지 않는다는 것이다.
(19)cf 근
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