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론과 실제”, 학지사
김영채 저, “학습 심리학”, 박영사
전성연 외 공저, “교수-학습의 이론적 탐색” 원미사
김언주 외 공저, “신교육 심리학”, 문음사
김재춘 외 공저, “교수-학습 활동의 이론과 실제”, 교육과학사
김청자 외 공저,
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구성주의는 인간만의 독특한 실존적 가치를 인정하고 대상과 현상에 대한 간주관성(intersubjectivism)을 근거로 현상과 대상에 대한 실제적·해석적 의미부여를 통해 산출된 것을 이론으로 규정한다. 구성주의에서는 학습이란 객관적으로 존
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론
본론
1. 평생교육의 철학적 배경
1.1 인문주의
1.2 진보주의
1.3 행동주의
2. 철학적 배경의 특징
2.1 인문주의의 특징
2.2 진보주의의 특징
2.3 행동주의의 특징
3. 철학적 배경의 비교
3.1 인본주의와 급진
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상담자와 내담자가 성장경험에 참여 하는 존재양식으로서 그리고 함께하는 여정으로서 사회복지 실천에서의 중요한 시사점을 가진다
인간의 주요 관심사를 다루고 있기 때문에 이 이론에 매력을 느끼는 사람이 많다
※참고문헌
1. 인간행동
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론
5) 행동주의 학습이론의 평가
2. 인지 학습이론
1) 통찰학습이론
2) 정보처리이론
3) 사회학습이론
4) 구성주의 학습이론
5) 인지학습이론의
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인본주의 학습이론
인본주의 심리학은 인간의 행동을 기계적으로 분석하고 행동이 전적으로 환경에 의해 지배받는다고 보는 행동주의 심리학자를 비판하고, 나아가 인간의 행동이 무의식적 충동과 유아기의 경험에 의해 지배된다고 주장하
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론
제2절 행동주의이론
제3절 인지주의이론
제4절 인본주의이론
제5절 합리주의 이론
제3장 재활상담의 과정과 주요내용
제1절 재활상담의 과정
제2절 재활상담의 기본원리와 기초적 상담기술
제3절 치료적 공통요인
제4절 재활상담
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의의
2. 생활지도의 원리
3. 생활지도의 영역
* 상담
1. 상담의 의미와 목표
2. 상담이론
* 교육평가
1. 교육평가의 의미
2. 교육평가의 역할
3. 교육평가의 유형
4. 평가도구의 질적 조건
5. 교육평가의 방법
6. 성적표시방법
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5. 행동학습과 행동수정
1) 행동학습과 행동수정
① 자극일반화와 변별
② 행동수정(modification of behavior)
③ 혐오자극을 통한 행동통제
6. 행동주의 심리학의 입장의 스키너
7. 스키너의 이론에 대한 평가
8. 참고문헌
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행동주의적 접근을, 10%가 인본주의적 접근을 각각 활용하였으며, 이 중에서도 치료 성공률은 정신역동이 74%, 행동주의가 81%, 인본주의가 69%로 나타나 행동주의가 상대적으로 효과적이었다. 이러한 데이터를 통해 볼 때, 각각의 이론은 복지
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