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하는 것이다. 어떤 일에서든 진정이 담겨 있다면 아큐와 같은 최후를 맞이하지는 않을 것이다. 아큐정전은 소설 전반부에 걸쳐 루쉰은 아큐에 대한 비판의식을 보여주지만 마지막 부분인 아큐가 혁명당의 도둑으로 몰려 사형장으로 이송되는
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진을 보고 소설가가 되겠다고 결심했다고 한다. 이 작품의 마지막에서 자신의 처형에 대해 무감각한 아큐와 처형 장면을 구경거리로만 인식하는 군중들은 노신이 유학 시절에 가졌던 중국인에 대한 인상을 형상으로 만든 것이라고 할 수 있
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란 것이 무엇인가 하는 것이다. 명작은 시대를 초월한다고들 한다. 루신의 아Q정전 역시 그렇다. 아Q정전에서 루신이 우리에게 던진 메시지는 루신과는 다른 시대를 사는 우리들에게도 여전히 유효한 것 같다. 이 소설을 읽게 되어서 너무 행
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아가 모든 사람에 대해 반성해야 한다는 것을 보여주려 하는 것 같다.
이 책을 읽은 소감으로는 너무 어렵다는 것이다. 웬만한 기본 배경지식이 바쳐주지 않으면 한번에 이 글을 읽고 내용을 쉽사리 파악할 수 없는 내용 이다. 하지만 그래도
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없음
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독서기록 양식에 ‘과학 도서를 읽고 퍼즐 만들기’를 포함한다면 학생들은 독서기록장 작성에 큰 흥미를 가지게 될 것이고, 독서가 학교 행사와 무관하지 않다는 것을 피부로 느낄 수 있게 될 것이다.
둘째, 아침독서 시간에 독서기록장을
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