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보육시설마다 교육과정과 보육시설의 표준보육과정에 맞는 연간 수학프로그램을 다양하게 제시하는 경향을 보이고 있다. 하지만 대부분은 영유아를 수동적 학습자로 보아 수학지식의 암기와 연습만을 강조하고 있다. 분명 이러한 학습방법
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보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란
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보육에 대한 국가의 기본적 인식을 전환하고 현재의 수준에서 벗어나 충분한 예산을 확보하여 지원대상의 범위를 넓혀야 한다. 그리고 아동 복지모델에 맞는 프로그램과 정책개발이 이루어져야 한다. 또한 영 유아 보육은 지역이나 계층에
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법에는 관찰법, 검사법, 유아 작품분석, 포트폴리오, 면담 등이 있으며 유아기 학습자에게 유용한 평가방법으로 관찰법을 선택하고 싶다.
- 참고 자료
한순임(2009). 최신 유아 교육개론. 동문사
문지희, 영유아 보육시설 평가인증제도 도입에
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접근, 서울 : 양서원, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 탁아의 개념
1. 위탁의 주체
2. 탁아를 위임받는 자
3. 맡겨지는 아동
Ⅲ. 탁아의 유형
Ⅳ. 직장탁아시설의 현황
1. 설치 현황
2. 지역별 현황
3. 업종별 현황
4. 연령별 영?유아수의 현황
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접근방식을 통해 교육해야한다. 또한 환경, 감정적 요인, 지각 작용, 사회적 요인, 생리적 요인 등을 함께 고려해야 한다.
* 참고자료
◇ 김옥경 외(2007), 유아교육개론, 태영 출판사
◇ 이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
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보육이란
2. 보육에 관한 관점
1) 기본적 보육 관점
2) 대리적 보육 관점
3) 보편적 보육 관점
3. 다양한 학문분야에서의 보육의 본질
1) 우리나라에서의 보육의 본질
2) 영유아보육법에서의 보육의 본질
3) UN에서의 보육의 본질
4) 미국아동
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이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. Ⅰ 교육평가의 정의 및 중요성
Ⅱ 유아교육에서의 평가
Ⅲ 영유아 발달 평가의 의의
Ⅳ 영유아 발달 평가의 과정
Ⅴ 영유아 발달 평가의 방법
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영시간의 다양화, 유아학교운영위원회 도입, 예체능 및 인성 프로그램 도입 등).
ㅇ 만 3세 미만 영아보육의 공보육화 및 활성화를 위해 국가와 지방자치단체가 영아보육시설을 적극적으로 확충·지원하도록 관련법령을 개편한다(영유아보육
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7) 가족참여의 문제점
8) 특수교사 자질의 문제점
5. 우리나라의 유아특수교육의 개선방안
1) 기관연계를 통한 개선
2) 수혜범위 확대
3) 서비스체제 개선
4) 장애영유아보육에 대한 법의 제정
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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