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지음 창지사 2005년 서론
-프로젝트 접근법의 정의
본론
-프로젝트 접근법의 이론적 기초
-프로젝트 접근법의 교육목적 및 원리
-프로젝트 접근법의 교육과정
결론
-프로젝트 접근법을 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
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및 참고문헌
-『몬테소리 교육의 이론과 실제1』. 임승렬 외, 양서원, 2001 1. 서론
2. 본론
1) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2) 몬테소리 프로그램에 있어 교육목표 및 원리
3) 몬테소리 프로그램의 교육과정
4) 몬테소리 프로그램의 강
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교육법을 통해 성장하고 발달하길 바라본다.
4. 출처 및 참고문헌
-『몬테소리 교육의 이론과 실제1』. 임승렬 외, 양서원, 2001 1. 서론
2. 본론
1) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2) 몬테소리 프로그램에 있어 교육목표, 원리, 교육과정
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프로그램은 영유아의 전인적 발달을 목표로 하는 현대 교육의 중요한 모델임을 재확인할 수 있다. I. 서론
II. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
III. 몬테소리 프로그램의 교육목표 및 원리
IV. 몬테소리 프로그램의 교육과정
V. 결
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프로그램의 도입과 활성화는 교육의 질적 향상과 아동 인간성 형성에 큰 도움이 될 것이다. 서론
본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2. 몬테소리 프로그램의 교육목표 및 원리
3. 몬테소리 프로그램의 교육과정
결론
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프로그램의 이론적 기초
1. 인간 발달 이론
2. 환경의 역할
3. 자기주도적 학습
3. 교육목표 및 원리
1. 교육목표
2. 교육원리
3. 교사의 역할
4. 교육과정
1. 교구 및 자료
2. 활동 영역
3. 평가 방법
5.
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데 있어서 매우 중요한 역할을 담당하며, 지속적인 정책적 지원과 현장적용 확산이 필요하다. 1. 서론
2. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
3. 몬테소리 프로그램의 교육목표 및 원리
4. 몬테소리 프로그램의 교육과정
5. 결론
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평가 체계를 마련하는 것이 우리나라를 포함한 여러 국가의 영유아 교육 발전에 중요한 역할을 할 것이다. 1. 서론
2. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
3. 교육목표 및 원리
4. 교육과정
5. 프로그램의 강점
6. 프로그램의 약점
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프로그램은 보다 폭넓은 영유아 교육 현장에서 효율적이고 지속 가능하게 자리 잡을 것으로 기대된다. - 서론
- 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
- 교육목표 및 원리
- 교육과정
- 프로그램의 강점
- 프로그램의 약점
- 결론
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교육의 철학
2. 인간 발달 단계
3. 예술과 창의성의 중요성
III. 교육목표 및 원리
1. 전인적 발달 목표
2. 학습 환경의 원리
3. 교사의 역할
IV. 교육과정
1. 교과목 구성
2. 활동 및 경험 중심 학습
3. 평가 방
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