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장애학생들에게 적절한 교육 프로그램을 전개하고자 할 때는 청각장애 학생의 의사소통 요구와 선호하는 의사소통 양식을 고려하여 어떠한 의사소통 양식으로든 교육과정에 완전한 접근이 이루어질 수 있도록 해야 한다. 따라서 더 이상 구
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이상행동을 보이거나 상처를 갖고 있는 아이들(왜 그렇게 될 수 밖에 없었는가) 에 대한 지식을 조금이나마 쌓을 수 있어서 좋았다.
앞 조에서 한 발표 중에 발달장애 아동의 가족 사례를 접하면서 발달장애가 가족의 역기능적인 모습에 큰 영
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장애를 가졌을 경우 대부분 친척이 보호자를 맡는다. 그러나 보호자들은 장애인 혜택을 자신이 받고 장애가족에게 관심조차 가지지 않는 사례가 빈번하다고 한다. 더 이상 피해 장애가족들을 방치하여서는 안 될 것이다..
8. 결론
장애인 가족
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장애를 가졌을 경우 대부분 친척이 보호자를 맡는다. 그러나 보호자들은 장애인 혜택을 자신이 받고 장애가족에게 관심조차 가지지 않는 사례가 빈번하다고 한다. 더 이상 피해 장애가족들을 방치하여서는 안 될 것이다..
8. 결론
장애인 가족
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장애우의 다양한 직업생활 보장으로 장애우의 경제활동이 활성화 도모
기존 장애우고용정책은 300인 이상의 기업체에 고용되는 것을 장애우의 직업으로 한정하고 있으나 모든 장애우는 자영업, 일반기업체의 취업, 서비스업 등에 종사할 수
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장애학생에 대한 내용 반영 등의 정책이 지원되어야 한다. 동료학생을 대상으로는 교과목에 가능한 장애와 관련된 내용을 많이 삽입, 장애체험 및 동료를 이해할 수 있는 교육이 최소 년 5시간 이상 의무화 등 교과과정에 반영이 있어야 한다.
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장애 및 우울장애에 따른 불안민감성, 한국심리학회
◇ 김유라 외 1명(2011), 기분장애 뇌신경기저에 대한 이해 : 뇌영상 연구를 중심으로, 대한생물정신의학회
◇ 김은성 외 3명(2011), 주의력결핍 과잉행동장애 아동과 일반아동의 실행능력 비
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장애예방사업의 강화
- 모자보건사업의 강화
- 선천성대사이상검사 확대
- 응급의료체계 강화
2) 조기 진단, 평가 및 치료의 문제
▶ 문제점
- 장애를 발견하지 못하면 조기에 적절한 조치를 받지 못해 장애가 심각해질 수 있 음.
- 장애진단 직
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이상은 장애인 복리후생비 등 장애인의 안정적 고용유지비용으로 활용될 수 있도록 유도한다.
③ 산재장애인 직장복귀 지원금 신설
산재장해등급 1～9급의 장애인을 고용한 사업주에게 지급임금의 일부를 직장복귀지원금으로 지급하고 (※
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장애아동에게 중요한 것은 단순히 학업을 따라 가는 것이 아니라 사회 안에서 하나의 인간으로서 비장애 인과 함께 행복하게 살아가도록 도와주는 것이다.
이상에서 언어장애 아동들에게 당면한 사회성의 문제와 이를 해결하기 위한 몇가지
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