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이 사회복지영역에 주는 시사점
조작적 조건형성에 대한 스키너(B. F. Skinner)의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점을 정리하면 다음과 같다.
①사회복지실천에 있어 원조의 초점을 인간의 정신 내적 갈등에서 외적 행동으로
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이루어져야 한다. 이에 스키너의 조작적 조건형성 중 강화는 우연히 발생한 바람직한 행위에 대한 보상으로 사용되고 있어 아동 스스로가 바람직한 행동에 강화되도록 유도하게 만든다는 장점이 있다. 이런 측면에서도 스키너의 이론이 사회
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방송대 강의안 인간행동과사회환경
(1) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
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스키너)의 행동주의 학습이론, 이형진교수, 한국HRD원격평생교육원,p83~p85
-스키너의 행동주의-상자 속에 숨어있는 희망을 찾아 떠나는 모험, 임선영, 한국논단, 1994.01 1. 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자
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조작적 조건형성이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 학습의 단서의 조장과 쇠퇴이다.
학습에 대한 단서를 제시하고 점차 이를 제거함으로서 학습자의 올바른 반응을 유도한다. 동주의 이론은 행동
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이 자연 세계를 경험할 수 있도록 교육 환경을 조성한 후에, 교사나 부모가 아동의 실재 수준과 잠재 수준을 파악하여 명확한 교육적 처치를 해야 할 것이다.
참고 문헌
<단행본>
B. R. Hergenhahn, 김영채 역(1985), 「학습심리학 입문」, (서울 :
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행동관찰을 필요로 하는 클라이언트에 대한 면접기록과 사정에서도 행동주의적 학습이론은 중요한 지식가반이 되고 있다.
2. 행동모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
1) 고전적 조건형성
고전적 조건형성에서는 이전에는 중립적이었든
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사회생활 및 대인관계에서 경험하는 문제들에 대한 대처 방법에 대해서 교육을 하여 적절히 대처하거나 도움을 요청할 수 있도록 함.
4) 의사소통가족치료
가족구성원이 보이는 문제행동을 그 개인만의 문제로 보지 않고, 개인을 둘러 싼 가
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성된다는 입장을 취한다. 그래서 그의 주장은 발생학적 인식론, 상호작용주의 혹은 발달적 구성주의로 불리기도 한다.
비고츠키는 아동발달이 사회적 상호작용과 문화적 활동에 대한 적극적 참여의
결과라고 가정한다. 또한 인간이 하나의
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대해 부담감을 가질 수 있고, 이러한 개별책무성에 대한 부담감으로 혼자 공부할 때보다 집단 구성원들에게 자신이 전문가집단에서 학습한 내용을 가르칠 때 실패의 두려움이나 수치심을 느껴 심리적으로 위축될 수 있다. 이러한 경우 두 가
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성 과정을 순환계와 연결시켜서 말하시오.
유성 생식과 무성 생식을 설명하고 차이점을 말하시오.
자신이 감명 깊게 읽은 책에 대해 자세히 말하시오.
자연적으로 복제되는 동식물의 예를 들고, 복제 인간에 대한 자신의 의견을 말하시오.
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성 과정을 순환계와 연결시켜서 말하시오.
유성 생식과 무성 생식을 설명하고 차이점을 말하시오.
자신이 감명 깊게 읽은 책에 대해 자세히 말하시오.
자연적으로 복제되는 동식물의 예를 들고, 복제 인간에 대한 자신의 의견을 말하시오.
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대해 말해보라.
23. 아르바이트 경험을 말해보라. 1. 귀하와 다른 의견을 가진 사람을 설득하였던 경험을 다음의 세부 항목에 따라 작성해 주십시오.
A. 언제, 어디서 겪은 경험이었습니까? (100자 내외)
B. 귀하와 상대방은 어떤 관계였
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성적 등을 통해서 이론과 실재가 잘 조화된 전문가가 되기 위해 항상 노력해왔습니다. 하지만 아직은 배울 것도 맣고 회사에 맞는 실무를 통해 더 많은 실력을 쌓아야 할 것입니다. 동료, 선배님들과 서로가 협조하여 지식과 경험을 120% 활용
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이러한 성격은 제가 매장영업관리직으로서 업무를 전체적으로 관조하고 계획해나가는 데에 많은 도움이 되리라 생각합니다.
단점은 저 자신보다 주위사람들에게 초점을 맞추고 산다는 점입니다. 이런 점 때문에 친구관계나 사회생활에 원만
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