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방향
1) 자기 주도적 학습 능력의 신장을 지향하여야 한다
2) 탐구력과 창의성을 신장시켜 주는 활동이 되어야 한다
3) 체험 활동의 기회를 가능한 한 많이 제공하여야 한다
4) 융통성 있고 탄력적인 편성?운영을 하여야 한다
5) 학교와 지역
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시간관리
Ⅴ. 열린교육의 학급분위기조성
1. 기본 방향
2. 학습환경 구성의 원칙
3. 환경구성 내용
Ⅵ. 열린교육의 편성
Ⅶ. 열린교육의 교수방법
Ⅷ. 열린교육의 문제점
Ⅸ. 향후 열린교육의 공고화 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학습및상담론
행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오. (30점 만점)
목록
서론
본론
1, 행동주의 학습이론
1) 기
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. (1) 자기 질문의 중요성
(2) 자기 답변의 탐색
(3) 종합적인 고찰
(4) 교육의 사회적 역할
(5) 개인적 경험의 반영
(6) 교육의 미래 방향
(7) 이론과 실제의 접목
(8) 교육적 가치의 재조명
(9) 변화하는 교육 환경
(10) 결론 및 제언
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학습자 중심으로 이동하며 학습자의 자기주도적인 학습능력을 지원할 수 있는 학습 환경이 강조되고 있다. 이러한 흐름 속에서 등장한 e-learning은 전통적인 집합 교육, 강의실 중심 교육인 오프라인(off-line) 교육이 획일적으로 교육계획에 의
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접근하는 영역의 특성화
: 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동의 5대 영역으로 확대
- 학생의 집단적, 자주적, 실천적 활동의 강조
- 학생의 인간, 사회, 자연과의 접촉 활동 강화
- 학교교육에 대한 국가사회 및 국민적 요구 수
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문제
3. 교사들의 주체성 상실
Ⅷ. 향후 학교교육(공교육)의 내실화 방안
1. 학교 교육과정 편성과 탄력적 운영
2. 학습자 중심의 교수?학습 활동 전개
3. 교수?학습 평가 방법의 개선
4. 소질?적성 계발 교육 전개
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습동료 간의 동아리 활성 확대는 성인학습자의 학습욕구를 고려하여 다양한 동아리 장소와 시간제공과 양적 확대 못지않은 성인학습자들이 공감하고 참여할 수 있은 질 높은 동아리 프로그램의 개발이다. 수강료에 기관운영을 의지하고
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학습목표 수립
2) 자료의 형태 결정
3) 학습활동 설계
4) 정보수집 방법 교육
5) 개별 및 모둠별 정보 탐색활동
6) 타 학습자와 정보 공유
7) 최종보고서를 작성
8) 총괄평가
2. 문제해결학습 모형
1) 과제확인
2) 정보 검색 전략
3) 정보 접근
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자기통제력 미약자, 장기 휴학자 등
학생 역량 개발을 위한 각종 비정규 프로그램 운영
각종 사회봉사 프로그램 참여 여건 제공 / 기회 확대
9 - 6
산학협력활동 분야
□ 취업 / 인력양성
취업관련 정보 제공 시스템 구축 / 신속한 정보 제공
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