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자기비난진술을 외부를 비난하는 것으로 바꾸었다.
* 학습된 강간신화에 있는 신념을 강간 사실에 기반한 것으로 대체했다.
* 낙인찍힌 느낌과 고립감을 덜 느낀다.
* 자신의 강간 후 반응을 정상적인 것으로, 피해자화의 정당한 반응으로 지
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2) 임상장학
3) 동료장학
4) 자기장학
5) 마이크로 티칭(micro-teaching)
Ⅲ. 동료장학
1. 동료장학의 특성
2. 동료장학의 유형
Ⅳ. 사이버 장학
1. 사이버 장학의 도입
2. 사이버 장학의 문제점
3. 사이버 장학의 활성화 방안
참고문헌
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주도록 되어야 한다.
다섯째, 이러한 제도적 뒷받침 및 여건의 마련과 함께 청소년지도의 의미와 중요성에 대한 일반인들의 인식이 확산되어야 하며, 그리고 청소년지도 활동에 적극 협조하는 사회적 풍토가 조성되어야 한다. 청소년지도는
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학습만으로 가능하지 않다. 민주주의는 일상적인 생활의 문화 실제와 사회적 관계에 묻혀 있는 공동 생활하는 삶의 양식이다. 그 자체가 민주주의 사회인 학교에서만 개인들은 참으로 민주주의 사회의 전제조건인 그런 양질의 마음과 사회적
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학습장애
5. 부적응 행동의 치료
약물치료
심리치료: 정신분석치료, 인본주의치료, 합리적 정서치료, 행동치료 심리학의 역사
현대 심리학의 경향
동기 (행동의 이유, 혹은 행동을 지속하게 하는 힘)
정신병리와 치료 (인간의 이상
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1) 경제적 문제
2) 건강보호 문제
3) 여가 문제
4) 사회 심리적 갈등과 배제 문제
6. 고령화 문제의 대책
7. 고령화사회에 대한 국가 및 개인 대응책
1) 고령화사회/고령사회를 향한 대응책의 기본 방향
2) 각 부문별 대책방향
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부담감 사정
Ⅳ부담감 경감을 위한 간호중재법
Ⅴ.장애인 가족에 대한 서비스
1) 중앙정부 장애인 복지 정책
2) 장애인 재활서비스
3) 장애인가족을 위한 지원 프로그램
Ⅵ. 장애인 가족정책에 대한 문제점 및 대책의 개선방향
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주도적이고 활동적인 사물의 탐색을 장려하고, 또래 유아들이나 성인 과의 활동에 참여하도록 지원해야 한다.
④보육 교사는 유아들의 생활 경험에 적절한 사물과 사람을 제공하고, 유아들의 흥미를 고 무시켜 줄 수 있는 다양한 구체적 학습
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방향
1. 발달적으로 적합한 컴퓨터 활용의 기본방향
2. NAEYC의 유아의 컴퓨터 사용에 관한 지침
3. 유아를 위한 컴퓨터 활용의 기본 방향
Ⅵ. 일반적인 컴퓨터의 교육적 활용
Ⅶ. 문제점과 향후전망
Ⅷ. 결 론 - 유아교육에 있어 바람직
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학습된 무기력은 미래 성공에 대해 낮은 기대를 갖는 데서 비롯되는 것 같다. 내적 원인들이나 외적 원인들 또는 혐오적인 결과들과 관련된 정서와 서로 다른 유전자형은 서로 협력하여 우울한 장애를 특성화시킨다는 점을 제안해준다.
성취
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