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(2) 주도성
(3) 자아 통제
2. 성역할 p11
(1) 성역할의 발달 이론
(2) 성역할의 발달
3. 도덕성 발달 p13
(1) 도덕성 발달 이론
(2) 도덕성 발달과 주변 환경
4. 정서 발달 p15
(1) 정서 발달의 이론적 접근
(2) 정서의 기능
(3) 주요 정서 반응
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학습과 관련하여
1) 교과시간을 통한 진로교육 방안
2) 특별활동을 통한 진로교육 방안
3) 재량활동을 통한 진로교육방안
6. 교사교육과 관련하여
7. 학교 행정가와 관련하여
8. 진로교육연구·개발 및 보급과 관련하여
Ⅷ. 결론
참고문
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학습할 수 있다.
참고문헌
장윤경(2006), 정보화사회의 윤리문제와 도덕교육의 개선방향 : 덕목과 원리 중심의 이론적 접근을 중심으로, 성신여대교육대학원.
장호연(2005), 정보 윤리 교육에 관한 연구, 동국대 교육대학원.
조영준(2006), 정보통
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접근
2. 통합적 교수?방법의 강조
1) 내용 영역 간의 통합
2) 내용과 경험의 통합
3) 내용과 방법의 통합
3. 고차적 사고력과 탐구 기능의 신장
4. 학습자 중심의 수업 운영
5. 수준별 교육 과정 정신의 반영
6. 개별화 학습과 협동 학습의 조
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자기 평가 및 동료 평가 보고서
9. 연구보고서(project)법
10. 포트폴리오(portfolio)법
11. 기타
12. 반응구성 문항(construct-response question)
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 수행평가의 적용 시 주의사항
1. 동화의 편견
2. 대조의 편견
Ⅴ. 수행평가의
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(MBO)식 업적평가제도와 연봉제
1. 목표관리(MBO) 제도의 운용과 관련한 문제점
2. 성과 목표의 설정 및 업적측정과 관련한 문제점
3. 인간관계, 팀웍 그리고 조직학습의 저해 가능성
Ⅷ. 목표관리(MBO) 사례
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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프로그램 적용이 초등학생의 학습행동 변화에 미치는 효과」, (『공주대학교 교육대학원 』, 2008)
박민정, 「인간중심 집단상담에 참여한 집단원의 경험에 관한ㅇ 연구」, (『덕성여자대학교 문화 · 산업대학원』, 2014) 1. 서론
2. 본론
(1
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학습이론
7. 관찰학습 요소
8. 피아제의 인지발달 4단계
9. 피아제 인지발달이론의 주요개념
10. Lorenz의 각인이론
11. 브론펜브루너의 생태학 이론
12. 상호작용론(Interactionism)
13. 아동발달의 단계
14. 신체발달과정
15. 인지발
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학습이론
② 문화계발효과이론
③ 매개변인의 효과이론
(4) 미디어가 여성들의 외모지상주의를 조장하는 과정 - 미디어 메커니즘, 산업 매커니즘, 가부장제 메커니즘
① 상징화된 몸 - 미디어 메커니즘
② 상품화된 몸 - 산업 메커니즘
③
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통제의 외적 요소
3. 언어적 특성
4. 신체 및 건강상 특성
1) 신체발달
2) 운동발달
3) 신체적 손상
4) 건강에 관련된 문제들
5. 사회 및 행동적 특성
1) 적응능력의 부족
2) 정상아동들이 학문적 무능보다 행동의 부적절성을 더 의식
3) 정신
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