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이론은 프로이드의 이론과 비교하여 아동이 또래나 성인과의 관계를 증진할 수 있는 기회를 갖게 하고 교사의 보다 적극적인 역할을 권장하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점
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하고 있고, 정신분석은 신경증적 행동을 병리적으로 강조한 결과 건강한 성격의 발달을 다루지 못했다고 보았다. 행동주의와 정신분석에 대한 반동으로 A. Maslow는 탁월한 자기실현자들을 연구한 결과 내적으로 잠재력을 완전히 실현한, 즉 자
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이론이 상당한 차이점을 가진 반면 그들의 유사점이 있는데 그것은 성격의 단계가 미리 예정되고 그 순서가 불변한 것으로 여겨진다는 점이다.
Ⅴ. 맺음말
에릭슨의 이론은 프로이드의 정신분석학 이론에서 출발한 것으로서, 에릭슨 자신도
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하고 성장하도록 유도하는 도전감을 갖도록 함)
(자료: 이효선 저(2006)「인간행동과 사회환경의 이해」공동체)
2) 프로이드와 에릭슨 이론의 차이점 분석
① 프로이드는 본능(id)을 강조한 데 비해 에릭슨은 자아(ego)를 성격의 중심구조로 보는
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2세∼3세경에는 공격적인 행동이 나타나며, 이 시기에 사교적이고 능력있는 아동들은 사회적 놀이를 통하여 더 많은 공격성을 표현한다. 공격성은 지배성의 위계(dominance hierarchier)가 발달될 때 감소된다. 일부 아동들은 다른 친구에 대해 지배
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들을 제시하여 놓고 조건에 맞는 선택지를 고르도록 하는 형식(진위형, 선다형, 결합형)
- 서답형 문항 : 문두만 제시하여 놓고 답을 스스로 생각해서 쓰도록 하는 형식(완성형, 단답형, 논문형)
2) 수행평가
- 실제로 행동을 하는 과정이나 결과
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하고 이러한 행동을 분석하는 것이 필요하다.
5. 느낀점
사실 내가 알고 싶었던 것에 비해 이번 조사는 부족했던 것 같은 생각이 든다. 정신분석학은 너무 그 범위가 광대하고 공부할 것이 많기도 하고 내가 그 이론을 자세히 공부하기에는 시
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하고 성장하도록 유도하는 도전감을 갖도록 함)
(자료: 이효선 저(2006)「인간행동과 사회환경의 이해」공동체)
2) 프로이드와 에릭슨 이론의 차이점 분석
① 프로이드는 본능(id)을 강조한 데 비해 에릭슨은 자아(ego)를 성격의 중심구조로 보는
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들은 어떠한가. 많은 청소년들의 방황이 학교 교육의 잘 못인가. 아니면 가정교육의 부재인가. 시험과 성적 때문에 학교 폭력으로 인해 아이들이 불행해 하고, 목숨을 내 던지는 이 우울한 현실 속에서 에릭슨의 성격발달이론을 적용이 가능
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성격발달 8단계설의 의미와 평가
에릭슨의 이론은 인간이 사회적 관계 속에서 성장하고, 발달하는 과정을 일반적으로 잘 설명하고 있다. 에릭슨의 이론은 정신분석 이론을 확대시켜 자아의 성장 가능성을 제시하였고 인간의 건강한 발달에
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