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집단정신치료
9) 정신건강교육
B. 정신사회재활 간호활동
1) 환경치료
2) 증상관리
3) 약물교육
4) 정신건강 교육 및 상담
5) 가족교육 및 상담
6) 사례관리
7) 일상생활 훈련
8) 사회기술훈련
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관련된 변비
#8. 약물의 부작용과 관련된 피로
#9. 지식부족과 관련된 가족의 비효율적 대응
#10. 지지체계의 결여와 관련된 사회적 고립 위험성
#11. 만성적 자존감 저하
3)우선순위별 간호진단에 따른 장, 단기 목표 진술과 기대되는 결과
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②일상생활의 활동에 있어서 대상자의 정신상태와 현재의 기능수준
③대상자의 DSM-Ⅳ의 축Ⅴ 진단
④대상자의 자원과 잠재적 자원
⑤그들의 문제, 욕구, 자원들에 대한 대상자의 지각
<약물 요법의 부작용 관찰과 간호>
※참고문헌
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치료 원칙
5. 치료시 사용할 수 있는 여러 가지 프로그램들
1) 자기발견 프로그램
2) 가족 개입 프로그램
3) 집단 활동 프로그램
Ⅳ. 정신장애와 건강교육
Ⅴ. 정신장애와 인지행동요법
1. 원리
1) 고전적 조건화(파블로프의 학습이론)
2)
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정신보건의 현황과 정책개발. 서울대학교 지역의료체계 시범사업단.
7. 세계보건기구(이부영역). ICD-10 정신 및 행태 장애 -임상기술과 진단 지침-. 서울:일조각. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 제한점
Ⅱ. 연구 방법
1
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프로그램
2) 일상생활훈련 프로그램
3) 작업 프로그램
4) 정신건강교육 프로그램
5) 자치모임 프로그램
6) 요리요법 프로그램
7) 지역사회적응훈련(외출) 프로그램
8) 사회기술훈련 프로그램
9) 미술치료 프로그램
10) 치료레
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정신보건복지론』, 양서원.
2. 김철권(1996), 『병원에 기초한 정신분열병 환자의 정신사회재활치료.』정신보건 1권 1호, 한국 정신사회재활협회.
3. 김혜진(1998), 『임시취업한 정신장애인의 대인관계 향상을 위한 사회기술훈련의 효과에 관한
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1회기 (상담 및 면접)
ⅱ. 2회기 (미술치료)
ⅲ. 3회기 (놀이치료)
ⅳ. 4회기 (강화 및 처벌)
ⅴ. 피드백
② 아빠
ⅰ. 상담 및 설문지
ⅱ. 설문지 결과 설명
ⅲ. 자기효능감 키우기
ⅳ. 직업 훈련
ⅴ. 피드백
5) 사후변화
Ⅲ. 참고문헌
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(2012). 학교폭력근절종합대책. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 발생 원인
4. 학교폭력의 유형
5. 학교폭력발생에 있어서 공격성과 학교폭력태도의 영향력
6. 국내 학교폭력 예방 프로그램
7. 결론
8. 참고 자료
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인한 문제행동
<표 2-1> 남편의 음주와 아내폭력
<표 2-2> 가정폭력상황
<표 3> 성인 입소자의 당면 문제
- 부 록 -
【부록 1】 기관 방문 보고서
【부록 2】『 파랑새 플랜 2010 』이란?
【부록 3】 사례관리 과정
【부록 4】 참고 문헌
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