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중간중간 성적에 따라 이동학습을 해야하는 것에 의한 심리적 열등감·우월감 조장으로 더불어 살아야 할 학급의 집단의식 붕괴
2) 보충 심화 내용을 나누어 수업을 하기에 현재의 일과 운영, 교실구조, 반당인원수의 문제로 교사의 능력이 감
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학교수 및 운영과제
학교급
학교수
예산지원
운영중점
초등학교
10교
8,000천원
초등 보육, 특기적성 방과후학교 운영 활성화
중학교
2교
10,000천원
특기적성을 포함한 다양한 프로그램 운영 및 운영시간 연장을 통한 방과후학교 활성화
고등학
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학교 교장공립고등학교 교사, 공립유치원초중학교 교사의 중징계의 경우 시도 교육청에 설치된 일반징계위원회에서 담당
③ 공립유치원초중학교 교사의 경징계의 경우 지방교육청에 설치된 일반징계위원회에서 담당
④ 직무 내외 불문 체
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학교 교장공립고등학교 교사, 공립유치원초중학교 교사의 중징계의 경우 시도 교육청에 설치된 일반징계위원회에서 담당
③ 공립유치원초중학교 교사의 경징계의 경우 지방교육청에 설치된 일반징계위원회에서 담당
④ 직무 내외 불문 체
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중학교, 수준별 교육과정에 따른 특별보충과정의 편성·운영 - 단계형 수준별 교육과정 적용 교과를 중심으로, 2000
◇ 인천초·중·고등학교, 초·중·고 통합 운영 특기적성 교육 프로그램, 1999
◇ 전라남도교육청, 과학과 관련 특기·적성교육
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