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평가상호 평가, 포트폴리오 등의 다양한 평가 방법과 도구를 활용한다.
평가의 결과는 학습 지도 계획과 지도 방법 개선에 활용 되어야 한다.
참고문헌
김태형(1996) : 열린교육을 실천하는 NIE, 신문 살아있는 교과서 활용 사례집 ②, 중앙일보
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사례
1. 포트폴리오법
1) 단원명
2) 수행과제
3) 평가관점
4) 평가과정 및 방법
5) 준비물
6) 유의할 점
7) 관련단원
8) 체크리스트
9) 포트폴리오 학습의 실제
2. 실기법
1) 단원명
2) 수행과제
3) 평가관점
4) 평가과정 및 방법
5) 준비물
6)
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평가 등의 목적을 달성할 수 없다. 포트폴리오는 학습 목표와 관련되어야 한다. 그러나 많은 교사는 새로운 평가 방법에 심취되어 있어 전통적 평가의 점수나 등급에 등한시하는 대신에 학습 상태를 기술하고, 분석하고, 대화하고, 기록하는
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효과적인 방법이다. 아울러 각 개인이 학습의 과정에서 배우고 느꼈던 중요한 경험과 질문, 그리고 생각을 여러 가지의 표현기법을 통하여 드러냄으로써 각 학생이 가지고 있는 학습의 수준과 폭, 다양성을 개별적으로 평가해 볼 수 있는 개
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. 서울 : 박영사 * 기술 포트폴리오 분석
Ⅰ. 기술 포트폴리오의 중요성
Ⅱ. 기술 포트폴리오의 구성방법
1. 전사적 차원의 기술 포트폴리오
2. 사업부 차원의 기술 포트폴리오
Ⅲ. 기술 포트폴리오의 장단점
* 참고문헌
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평가 방법
1) 평가 목표
2) 평가 방향
6. 평가에 있어 주의사항
Ⅵ. 초등학교 재량활동의 내용
Ⅶ. 초등학교 재량활동의 사례
1. 활동 영역
2. 활동 목표
3. 활동 개관
4. 연간 활동 내용
1) 자기를 소개하는 글쓰기
2) 마인드맵글쓰기
3)
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분석
1. 정성적 방법
1) 현지 방문조사
2) 전문가 자문
3) 항목 체크법
4) 델파이 기법
2. 정량적 방법
3. 기타 방법
1) 시나리오 분석법
2) 전문기관의 지표이용
Ⅲ. 정치적 위험의 관리
1. 정치적 위험관리를 위한 의사결정 절차
2. 정
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평가자에 대해 전력을 다하는 것이어야 한다.”고 했다. 교수와 평가를 연결짓는 실질적이고 효과적인 방법은 학습활동과 평가 측정 두 가지 모두를 만족시키는 자주 사용된 교수 전략을 갖는 것이다.
3) 결정을 하도록 학생들을 격려하기
많
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분석·종합하여 연구 보고서를 작성케 하여 평가하는 것
연구의 주제나 범위에 따라 개인적으로 할 수도 있고, 관심 있는 학생들이 함께 모여서 단체로 할 수도 있다.
포트폴리오
자신이 쓰거나 만든 작품을 지속적이면서도 체계적으로 모
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분석을 통한 초등 영어 교육 방안 탐색, 아주대 교육대학원
김정렬(2001) / 영어과 교수-학습 방법론, 서울 : 한국문화사
김은하(1990) / 영어청취력지도 및 평가에 관하여, 석사학위 논문, 부산대학교
서울특별시 교육연구원(1997) / 중학교 영어과
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