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Ⅰ. 프로그램의 필요성
Ⅱ. 프로그램 개요
1. 프로그램 기간
2. 목 적
3. 목표 및 하위 목표
4. 대 상
5. 프로그램의 기대 효과
Ⅲ. 프로그램 내용 및 지침사항
☆ 사업운영지침 ☆
1) 준비 및 실시기간
2) 프로그램 운영 방
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대효과
학생들의 또래 및 집단상담 교육은 아무리 강조해도 지나치지 않을 것이다. 어려운 여건이지만 학생들에게 관심을 갖고 함께 진로를 걱정하며 가치관을 심어줌으로써 꿈과 희망을 간직할 수 있는 계기가 될 것이며, 집단 상담 프로그
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자아정체감 형성을 위하여 자아발견, 자아성장, 자기주장훈련, 인간관계 수련등과 같은 청소년의 자아발견과 원만한 대인관계 형성을 지원할 수 있는 집단상담 프로그램을 개발하여 실시하고, 진로지도, 청소년 자원봉사활동 프로그램 등과
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자아정체감 형성을 위하여 자아발견, 자아성장, 자기주장훈련, 인간관계 수련등과 같은 청소년의 자아발견과 원만한 대인관계 형성을 지원할 수 있는 집단상담 프로그램을 개발하여 실시하고, 진로지도, 청소년 자원봉사활동 프로그램 등과
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자아정체감 형성을 위하여 자아발견, 자아성장, 자기주장훈련, 인간관계 수련등과 같은 청소년의 자아발견과 원만한 대인관계 형성을 지원할 수 있는 집단상담 프로그램을 개발하여 실시하고, 진로지도, 청소년 자원봉사활동 프로그램 등과
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자아 존중감과 사회성에 미치는 영향” (중앙대학교 대학원, 석사학위논문, 1999), 12-13.
김윤정. “이혼가정자녀를 위한 집단 상담 프로그램의 효과성에 관한 연구” (건국대학교 대학원, 석사학위논문, 2006), 13.
김주애. “이혼가정 청소년의
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청소년 자원봉사활동 경험 실태에 관한 연구. 계명대학교 대학원 석사학위논문.
오두경(1990). 고등학교 남학생 비행집단과 정상집단간의 교우관계. 부산대학교 대학원 석사학위논문. p.14
오해섭(2002). 교육학개론. 서울: 학지사.
유경희(1994).
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대상으로 의사소통의 긍정적인 영향과 원만한 의사소통을 위한 방법을 교육하고 실습해 볼 수 있도록 한다.
사회기술을 향상시킨다.
-자신의 의견과 감정을 타인에게 표현해 볼 수 있도록 하는 대인관계향상프로그램에 참여 시킨다.
-일상생
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청소년기 데뷔 21
4) 심리치료에 대한 접근성 23
5) 사생활 노출 24
6) 악성루머와 인터넷 댓글 24
Ⅲ. 연구방법 26
1. 연구대상 및 자료수집방법 27
2. 연구도구 27
1) 자아존중감 척도 27
2) 우울증 척도 27
3) 대인불안 척도 27
4) 특성
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청소년기가 가지고 있는 시기적 특징과 부모와의 상호작용에 초점을 맞추어 부모에게 청소년 자녀를 보다 더 잘 이해할 수 있는 교육과 부모-자녀 관계의 회복을 위한 대화법 등과 다양한 기술을 배울 수 있는 부모 교육 프로그램이 개발되고
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대한 예방과 개입 프로그램 개발에 주력하겠습니다. 학교, 지역사회, 직장 등 다양한 환경에서 적용 가능한 정신 건강 증진 프로그램을 기획·운영하여 정신 질환 조기 발견과 치료를 촉진할 것입니다. 스트레스 관리, 긍정심리학 기반 프로그
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위한 공공 캠페인 및 교육 활동에도 적극 참여하겠습니다. 심리 상담에 대한 편견과 오해를 해소하고, 누구나 쉽게 상담 서비스를 이용할 수 있는 환경 조성을 위해 지역사회와 협력하여 다양한 홍보 및 교육 프로그램을 기획·운영할 예정입
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할 것인가?
4. 청원경찰에게 요구되는 가치관은 무엇인가?
5. 화재 발생 시 행동요령은?
6. 불심검문 절차를 알고 있는가?
7. 청원경찰, 경찰, 일반경비원의 차이에 대해 알고 있는가?
8. 집단 시위나 집회가 발생하면 어떻게 조치할 것인가?
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관계 구축을 위해 추가적으로 기울인 노력과 결과에 대해 기술해 주시기 바랍니다.
<남을 돌아보면 모두가 행복해진다>
3. 약속과 원칙을 지켜 신뢰를 형성하거나 지킨 경험에 대해 구체적으로 기술해 주시기 바랍니다. (600자)
- 당시 상
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원만한 대인관계 형성을 위한 노하우 및 특장점은 무엇이며, 이러한 본인의 능력을 발휘하여 원만한 관계 또는 협력적 관계를 형성한 경험에 대하여 기술해 주십시오.(500자)
8. 본인이 속한 집단 또는 대중들이 대부분 지키지 않거나 쉽게
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