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심리치료자에게 있어서 악몽 같은 존재
- 그들의 강렬하고 불안정한 대인관계 양상 때문
- 자해나 자살의 위협, 빈번한 심리적 위기와 치료자에 대한 다양한 요구 등으로 인해서 치료자를 매우 힘들게 하는 경우가 많음
- 치료자의 태도 :
a. 솔
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이론체계에 근거를 두고 있다는 점이다.
참고문헌
유 옥(2006). 가족 상담의 이론과 실제. 교육과학사.
김유숙(2006). 가족상담. 학지사.
김혜숙(2004). 가족치료이론과 기법. 학지사.
반신환 외(2011). 결혼과 가족. 동문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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사회 환경, 나눔의 집
김춘경,이수연, 최웅용, 홍종관공역, 상담 및 심리치료의 이해-Stephen Palmer편저, 2000(학지사, 2004)
노안영, 강만철, 오익수, 김광윤, 송현종 공역,아들러의 상담이론-로보트 윌리암 런딘
지음, 1989,(학지사, 2001).
이근홍, 2006,
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사회 행동적 특성
3) 학습 특성
4) 말과 언어특성
5) 신체 ․ 건강상 특성
5. 판 별
6. 교 육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 학업성취
3) 직업과 작업
7. 교육적 조치
1) 연령단계에 따른 교육적 조치
2) 통합교육을 위한 일
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스트레스
2. 스트레스 이론
1) 일반적 적응 신드롬
2) 스트레스의 인지-교류이론
3. 가족스트레스 모델
1) 힐의 ABCX 모델
2) 맥커빈과 패터슨의 이중ABCX모델
3) 스테펜스(Stephens)의 스트레스와 대처에 대한 모델
참고문헌
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(rationalization) 등이 있다.
※ 참고문헌
‘심리학’ 학지사, 김현택 외 8명 공저
‘인간행동과 사회 환경’ 나남출판, 최해경 이인정 공저
‘일상생활의 정신 병리학’ 열린 책들, 프로이트 전집
‘프로이트와 종교’ 산림, 권수영
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심리진단 이론과 실제, 특수교육, 1993
이소현 외 저, 특수아동교육, 학지사, 1998
캐시 A 말키오디, 미술치료, 조형교육, 2000 Ⅰ. 장애아동
Ⅱ. 특수아동에 대한 이해
Ⅲ. 발달장애아동의 미술치료
1. 학습장애아동의 특성과 미술치료
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A)
사고, 감정, 행위에서 친애적인 것에서부터 적대적인 차원상에서의 대인지향 질의 측정
온유한, 성격이 좋은, 믿음직한, 잘 돕는, 아량이 넓은, 직설적인
신랄한, 무례한, 의심 많은, 비협조적인, 복수심에 불타는, 성마른, 무정한
성실성(C)
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서 론
Ⅰ.문화/그리스도/청소년
1. 문화의 정의
2. 그리스도와 문화
3. 청소년 문화의 성격
Ⅱ.청소년기에 대한 이론적 배경
1. 청소년기의 신체/인지/정서적 발달
2. 자아 정체감의 이론과 청소년기의 자아 정체감 발
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제 3 부: 친밀한 인간관계 (조별 발표 과제였으므로 읽지 않아도 됨)
제 4 부: 인간관계의 개선
제 13장 : 행복한 삶과 인간관계
2. 자기 실현과 성숙의 심리학
1) Allport의 성숙인격론
4) 행복하고 성숙한 삶의 6가지 조건
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