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론
성인교육
전인교육
가정교육
영재교육
조기교육
특수교육
통일교육
대안교육
3. 교육제도론
교육제도의 일반원리(공교육의 원리/ 기회균등의 원리/ 의무교육의 원리)
학제의 유형(복선형/ 단선형)
우리나라의 학제
북한의
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사회 전반에 정착되고 발전하기 위해서는 정부 정책의 강력한 지원과 민간의 적극적 참여, 그리고 부모의 적극적인 수용이 병행되어야 한다는 점을 다시 한번 강조한다. 1. 서론
2. 본론
1. 부모교육 프로그램의 필요성
2. 프로그
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복지 및 서비스
- 재해재난 극복 등
② 역량 배양 · 발전
- 아동 · 청소년 교육
- 역량 강화
- 중략 - 제1부 비영리기관의 이해
제1장 비영리기관의 개념
제2장 비영리기관의 발전과정
제3장 조직이론
제4장 비영리기관의 조직구조
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복지 및 서비스
- 재해재난 극복 등
② 역량 배양 · 발전
- 아동 · 청소년 교육
- 역량 강화
- 중략 - 제1부 비영리기관의 이해
제1장 비영리기관의 개념
제2장 비영리기관의 발전과정
제3장 조직이론
제4장 비영리기관의 조직구조
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복지 및 서비스
- 재해재난 극복 등
② 역량 배양 · 발전
- 아동 · 청소년 교육
- 역량 강화
- 중략 - 제1부 비영리기관의 이해
제1장 비영리기관의 개념
제2장 비영리기관의 발전과정
제3장 조직이론
제4장 비영리기관의 조직구조
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복지 및 서비스
- 재해재난 극복 등
② 역량 배양 · 발전
- 아동 · 청소년 교육
- 역량 강화
- 중략 - 제1부 비영리기관의 이해
제1장 비영리기관의 개념
제2장 비영리기관의 발전과정
제3장 조직이론
제4장 비영리기관의 조직구조
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복지 및 서비스
- 재해재난 극복 등
② 역량 배양 · 발전
- 아동 · 청소년 교육
- 역량 강화
- 중략 - 제1부 비영리기관의 이해
제1장 비영리기관의 개념
제2장 비영리기관의 발전과정
제3장 조직이론
제4장 비영리기관의 조직구조
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복지 및 서비스
- 재해재난 극복 등
② 역량 배양 · 발전
- 아동 · 청소년 교육
- 역량 강화
- 중략 - 제1부 비영리기관의 이해
제1장 비영리기관의 개념
제2장 비영리기관의 발전과정
제3장 조직이론
제4장 비영리기관의 조직구조
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유형
1) 개념 및 특성
- 중략 - 방과후 과정 운영에 대해 논하시오(특성 및 유형, 방과 후 과정의 계획안 예시)
- 목 차 -
I. 서 론
II. 방과후 과정 운영
1. 특성 및 유형
1) 개념 및 특성
2) 유형
2. 방과 후 과정의 계획안
1) 교육 운영
2)
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론. 커뮤니케이션북스.
박원우, 고동운 & 윤은성 (2010). 연구의 인과성 제고: 통제변수의 의의, 활용 현상 분석 및 제언. Seoul Journal of Industrial Relations, 21. 1.
서론
2.
본론
1) 외생변수 유형
(1) 시험 효과(testing effect)
(2) 측정방법
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