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론으로 인정받게 된다. 쿤에 의하면 이러한 것들은 계속 반복되는 순환적 구조를 지니고 있다. 1. 과학적 사고의 종류
2. 사고의 유형
3. ARCS모형
4. 체제적 교수설계
5. 수업계획
6. 시범실험
7. 토의법
8. 탐구적 학습지도
9. 체제적 교수
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사회교육방법의 탐구』, 양서원, 1999
신용주, 『평생교육의 이론과 방법』, 형설출판사, 2004. Ⅰ. 프로그램 개발의 기초
1. 프로그램 개발의 개념 및 의의
2. 프로그램 개발의 모형
3. 프로그램의 유형
Ⅱ. 프로그램 개발 과정
1. 기획
2.
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Ⅵ. 결 론
※ 참고문헌
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실험적 활동에 대한 준비
협력의 중요성
모든 어린이에게 접근성을 허용하는 총괄적인 자세
어린이들의 학습, 경험 및 발전에 대한 상세한 평가와 보고 전략
교사, 예술가, 지역사회를 위한 전문 학습
유연한 학교(교육)체계와 학교와 지
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한계
11. 하슈웨의 개념변화모형
12. 학습과제 분석
13. 개념학습
14. ARCS모형
15. 교육과정, 수업, 학습의 실제적 관계
16. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
17. 과학적 개념과 사실
18. ESE교육
19. 수업설계
20. 포퍼의 반증주의
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론
3) 넬슨(Nelson)의 소매 입지이론
4) 입지효과의 시간법칙(Hoover의 시간법칙)
Ⅲ. 입지선정시 고려사항
Ⅳ. 상권의 의의 및 특성
1. 상권의 의의
2. 상권의 특성
Ⅴ. 상권, 입지분석의 목적과 절차
Ⅵ. 상권의 규모와 유형
Ⅶ. 상권의
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Ⅶ. 인사관리의 인사고과제도
1. 인사고과의 종류
2. 개인별ㆍ팀별 업적평가 기준설정
3. 개인별ㆍ팀별 업적평가의 방법
1) 고과절차
2) 고과등급
3) 업적평가 결과의 활용
Ⅷ. 향후 인사관리의 제고 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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론
본론
1. 유아교육기관의 운영관리의 개념과 영역
1) 운영관리의 개념
2) 운영관리의 영역
2, 유아교육기관의 유형
3, 유아교육기관의 종류
1) 유치원
2) 보육시설
4. 유아교육기관의 교육환경
A) 실내 환경
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A Guide to Energy Efficient Ventilation, AIVC, 1996.
8.B.W. Olesen, International Development of Standards for Ventilation of Buildings. ASHRAE Journal, 1997. 4.
9.HASS, HASS 102 1997 換氣規準 同解說, 日本 空氣調和 衛生工學會, 1997. 1. 법령
1-1. 개정 이유
1-2. 주요 골자
2. 오
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론적 고찰. 대한 간호학회지.19(2). 173-190.
- 신경림(2001). 한국여성의 우울 증상 실태조사 연구. 대한간호학회지.31(3).391-400.
10. 부록
▶ Beck의 우울증 척도 한국판 (BDI) 1. 우울의 정의
2. 우울의 원인에 대한 이론들
3. 우울의 증상과 유형
4.
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