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측정은 특정의 연구에 대한 반복실험을 가능하게 하고 연구과정 및 결과를 둘러싼 의사소통을 가능하게 한다. 즉 특정연구에 사용된 측정이 보다 객관적이고 상세할수록 다른 조사연구자가 이 연구를 반복하고 그리고 결과를 확 인하거나 반
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어려움이 크고 이에 따른 비용이 많이 듬
참고문헌
김병진. {사회복지조사방법론}. 법문사, 2006.
이익섭. {사회복지조사방법의 이해}. 학지사, 2004.
2012년 사회복지사 1급 시험 대비 사회복지조사론 기본서 나눔의 집 실험조사설계의 유형
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어떻게 측정이 가능한가?
참고문헌
김병진. {사회복지조사방법론}. 법문사, 2006.
이익섭. {사회복지조사방법의 이해}. 학지사, 2004.
2012년 사회복지사 1급 시험 대비 사회복지조사론 기본서 나눔의 집 연구 주제의 선정과 연구 문제 설정
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측정의 대상
1) 개인의 변화
2) 서비스 전달체계 운영의 변화
2. 결과 측정의 기준
1) 절대적 기준
2) 상대적 기준
3. 측정 자료의 출처
1) 클라이언트
2) 프로그램 실천가
3) 클라이언트 주위의 사람
4) 기록된 자료
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게 조사내용을 평가케 하여야 한다.
조사보고서는 해당 관련자들로 하여금 제시된 정보의 내용을 평가할 수 있도록 조사방법론에 대해서 자세히 표현하여야 한다. 이는 과학적 사회복지조사의 기본적인 목표인 것이다. 뿐만 아니라 이것은
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대상의 욕구에 대한 정보를 수집함으로 다음과 같은 이점이 발생한다.
첫째, 욕구조사는 프로그램 대상 (실제로 필요한 서비스나 프로그램을 개발하는 데 도움을 준다.
둘째, 욕구조사는 사회복지조직의 운영의 효율성과 책임성을 더 높이
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90-100점 이하
4) 비율수준의 측정(비율척도 : ratio scale)
비율척도는 측정 대상의 특징이나 속성에 현실과 일치하는 절대적 영을 가진 척도를 가지고 수치를 부여하는 것이다. 비율측정은 측정하고자 하는 변수의 특성이 명목, 서열 또는 순서
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수반한다. 따라서 한정된 비용은 사회복지조사의 확장성을 제한하게 한다.
다섯째, 가치와 편견 사회복지학은 가치중립적이라기보다는 가치개입적 학문이다. 따라서 사회 복지조사에서 조사연구자의 가치와 편견이 조사과정에 지대한 영향
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사회복지조사는 개념적이고 이론적인 측면에서 여러 사회관계에 나타나는 규칙성을 밝혀내기 위한 이론 지향적 조사와 실용적이고 응용적인 측면에서 사회문제의 해결을 찾아내는 실천 지향 적조사로 구분할 수 있다.
탐색, 기술, 인과관계
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측정하기 위한 항목의 수가 많을수록, 측정값의 평균치는 측정하고자 하는 속성의 실제값에 근접하게 된다.
셋째, 조사자의 측정방식이나 태도가 일관성을 유지하여야 한다.
일관성 없는 조사자의 측정방식이나 태도는 동일한 문항에 대한
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