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교육과정, 공동체
박영신 외(2015) 영유아교육과정, 창지사
박은혜 외(2016) 영유아 안전교육, 파란마음
이기숙 외(2014) 영유아 안전교육, 양서원
최혜순 외(2013) 영유아 안전교육, 신정
성미영(2013) 아동안전관리, 학지사
엄태식(2012) 영유아교육과
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관리가 필요하고, 발달단계에 따른 안전한 생활습관은 유아 스스로 갖도록 지도해야 한다. 즉, 유아의 사고를 예방하기 위해서는 기관에서의 안전지도 뿐만 아니라 유아의 가정에 대한 안전교육도 필요하다. 또한 유아교육기관에서는 유아교
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스포츠 프로모션 기업인 (주)포뮬러 코리아와 (사)한국 아동안전관리 교육협회 협력(2003. 1.30)하여 ‘어린이 교통학교’를 운영하기고 한 것을 볼 수 있다. 자동차 천국이니 우리나라의 높은 유아 교통사고 사망률과 놀이 공간 축소에 대해 도
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스포츠 안전교육
소득이 증가하고 생활양식이 바뀜에 따라 여가 선용으로 여러 가지 스포츠를 즐겨 하는 가정이 늘어나고 있으며 이에 따라 유아들도 어릴 때부터 그러한 경험을 하는 기회를 많이 가지게 되었다. 따라서 유아들이 쉽게 경험
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안전사고의 원인
2. 유아기와 학령전기 아동을 위한 안전교육의 필요성
3. 유아기와 학령전기 아동의 발달적 특성과 안전
1) 교통사고
2) 놀이 안전
3) 스포츠 안전
4. 유아기와 학령전기 아동의 사고유형과 예방법
1) 가정환경
가
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안전관리, 보현사
2. 김계자(2004), 영유아를 위한 안전교육, 동문사
3. 곽은복(2001), 영유아를 위한 안전교육 프로그램, 창지사
4. 박상희, 유아안전교육, 삼광출판사
5. 이기숙 외 4명(1997), 영유아를 위한 안전교육, 양서원
6. 허혜경(2003), 아동건
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교육이 이루어지게 하여 안전사고를 예방할 수 있도록 하는 것이 중요하다는 것을 알 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
곽노의 외 3명(2007), 영유아발달, 양서원
권덕수 외 4명(2014), 아동안전관리, 정민사
권혜진 외 5명(2014), 아동안전관리, 창지사
채혜
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안전사고에 대한 유경험자(전문가, 교사, 학교안전공제회 등)와 서로 협의를 하여 처리 하도록 한다.
7) 가급적 피행자의 입장에서(성적 및 출석관리 등) 문제를 생각하고 처리하도록 한다.
8) 사고자로 하여금 학교에서 최선을 다하고 있다는
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대비)
이후에 안전사고 발생을 통보한다.
- 교장, 교감의 사고 상황 파악과 조치 사안 결정
- 학부모에게 연락(상황 확대 유의, 침착 유도)
- 상급 기관 및 학교안전공제회에 통보, 지역교육청에 즉시 보고(유선보고 후 서면 보고), 학교안전공제
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관리한다.
⑧안전한 놀이규칙을 가르치고, 놀이 후에 장난감 정리를 하도록 교육한다.
Ⅲ. 결론
어린이집, 유치원 등의 영유아보육·교육기관에서 아동안전에 대한 중요성은 아무리 강조해도 지나치니 않으므로 보호자나 교사는 영유아의 안
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